八上水资源教案2教案

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1、第三节《水资源》教案2教学目标(一)知识与技能1.使学生了解水资源是有限的,以及我国水资源的现状。2.培养学生的分析能力,使学生通过阅读我国水资源分布图,初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。(二)过程与方法1.引导学生读图,识记我国水资源的分布,联系我国气候、河流等自然环境特征,分析我国水资源分布特征、原因及影响;在此基础上出示有关资料,了解我国解决水资源问题的对策。2.从生活、生产实例出发,使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。(三)情感态度与价值观1.教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观,培养资源保护意识。使学生能

2、够从我做起,以实际行动,保护和节约有限的水资源。结构分析本节内容知识结构如下:教学重难点(一)重点1.我国的水资源分布。2.我国水资源的问题。3.解决水资源问题的有效途径。4.生活中如何节约和保护水资源(二)难点1.工农业生产中如何节约保护水资源。2.帮助学生树立对淡水资源危机的意识,培养学生在生活中做节水、护水的模范。教学准备:1.收集有关水资源的图片、视频等资料;2.制作CAI(计算机辅助教学)课件。师生互动设计教师展示多媒体课件,引导学生读图、填图,讨论发言,从而认识水资源分布的时空差异和人类利用中的不合理方面,进而启发学生思考水资源短缺的原因有哪些,针

3、对原因让学生找到解决水资源不足的途径。教学步骤一、导入新课【播放视频】“水是生命之源”(或出示黄河断流、遭受旱灾地区旱情图片)【提问】看了这段录像(图片),你有什么感受?(答:水是生命之源)【小结】对,水是生命的源泉,孕育和维持着地球上的一切生命。但是,地球上可以供人类利用的的水资源是有限的。今天我们一起来学习第三节水资源。【CAI】水资源课题二、讲授新课【CAI】(一)水是宝贵的资源【CAI】出示漫画“全球水危机”结合课本P76活动题2谈谈你对水资源危机的看法。学生回答后,教师总结:近几十年来,随着全球人口的增长、社会经济的发展,以及人们生活水平的提高,导致

4、人类对淡水资源的需求量与日俱增,不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。有专家预言,水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临一系列问题。【CAI】(二)我国的水资源问题1.水资源短缺【CAI】【提问】上图反映我国水资源什么问题?(答:我国水资源人均量不足)【讲述】造成我国水资源短缺,除了我国水资源人均量不足外,还有哪些原因?【CAI】出示漫画“洗车”【提问】这幅漫画反映什么问题?在我们身边有类似现象发生吗?(答:略)【活动】请结合我们身边出现的浪费水资源的现象也画一幅漫画。(学生画完后,展示学生作品)【CAI】出示漫画“

5、就地取材”这幅漫画反映什么问题?(生答:水资源污染严重)【播放视频】“水资源污染”(或水资源污染图片)【提问】结合漫画和录像(图片),请你说出造成水资源污染的原因有哪些?(答:略)【小结】水资源短缺,是我国水资源问题之一。造成我国水资源短缺的原因,一方面是我国水资源人均量不足;另一方面是工农业生产和生活用水浪费惊人和污染严重。【CAI】2.水资源时空分布不均【播放视频】“我国水资源的分布”【提问】从播放的视频中你知道我国的水资源分布有什么特点?学生回答后教师总结:【CAI】出示我国哈尔滨、北京、武汉、广州四城市降水柱状图【读图】上图反映我国水资源空间分布不均,

6、与哪一个因素有关?【提问】针对我国水资源存在问题,我们应该如何解决?【CAI】(三)节约用水保护水资源1.解决我国水资源季节分配不均的主要途径【提问】你认为解决我国水资源季节分配不均的主要途径是什么?(生答)兴修水库。【提问】水库如何解决水资源时间分布不均的问题?(生答)【提问】你知道我国有哪些著名的水利枢纽?(生答)2.你认为解决我国水地区分布不均的主要途径是什么?(生答)跨流域调水。【提问】你知道哪些跨流域调水工程?(如引黄入晋、引滦入津、引滦入唐、引黄济青,南水北调等。)【CAI】出示南水北调示意图【提问】南水北调指的是南方哪条河流的水往北调?(生答)【

7、提问】为什么选择长江?(生答)【提问】你知道南水北调有哪些路线?【CAI】出示南水北调东线逐级提水示意图和江都抽水站图。【提问】解决我国水资源问题还有哪些途径?(生答)寻找新的水源。哪里可以寻找到更多的淡水水源?(生答)控制人口数量。(生答)节约、保护水资源。【小结】刚才大家找到了很多解决我国水资源问题的措施。有些措施是专门针对某一个问题的,而有些措施却是对所有问题都通用的。我们来做一个连线题。 措施                            所解决的水资源问题A.跨流域调水                     1.人均水资源不足B.寻找淡水,

8、控制人口             2.

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