班主任交流心得

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1、优秀班主任先进事迹材料我叫程幼林，是高二10班的班主任。任教至今，积极拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚定地执行党的方针政策，以集体利益高于个人利益为行为准绳，时时刻刻地把党和祖国装在心中，一切都为祖国的教育事业让步。工作勤勤恳恳，兢兢业业，常年担任班主任工作，年年被评为“校优秀教师”，多次被评为“县优秀教师”。所带班级多次被评为学校“优胜班集体”，学生低进高出，进步较大,所教学生多人考上重点大学。为班级呕心沥血，付出了巨大的努力和辛勤的汗水。在我任班主任期间不论是班级成绩还是班级管理都得到上级领导的称赞，每接一个班我都认真做到以下几个方面：一、用真心感化学

2、生，用爱心浇灌学生要让学生去遵守纪律，需要用真心感化学生，用爱心浇灌学生，言传身教，为人师表。纪律上去了，还要让学生学会学习，只遵守纪律而不学习，班级就没有生机。怎样形成一个上课纪律好，师生和谐,同学团结，学生学习由被动变主动，充满生机的班集体，还学要一段磨合期。第一，要讲孝道。送孩子上学就是父母种下的孝心，上学是人生职业的准备期，是品德养成、能力形成、成才的关键期。百事孝为先,有德有才才能行孝，无才无德行孝无能。教会学生做人，对于学生来说，学会做人，就是要学会做一个好孩子、好学生、好伙伴、好公民。讲友信，为朋友两肋插刀并非有求必应，善求才应、善举才行、善事才干。讲

3、学会吃亏、会吃苦、会吃气儿、会舍得。谈读书，贫穷不读书，穷根难断；富贵不读书，富不长久；双手会劳动，大脑会思考。第二，言传身教，为人师表时刻提醒自己严格要求自己：言传身教，为人师表1•集会时保持安静，到队伍中去；升国旗时要停止走动双手紧贴裤缝，行注目礼。2•看见脚下的纸屑和塑料袋，顺便弯腰捡起来。3•不能因为班主任工作忙、处理事情多，上课迟到。4.教育学生中华民族乃礼仪之邦，我们一定要继承优良传统并将其发扬光大。不要以为学生不尊重你，其实学生一直在注视着你。5•走在校园、走廊、办公室顺手把无人用的电灯、水管关掉。6•讲究卫生，自己打扫办公室，不耍让学生、老师进办公室

4、如进垃圾场。7•公平对待学生，差生问问题的时候，要有耐心。8•经常要求学生要勤奋学习，不能因学生学习迟缓，让我们上自习。9•学高为师德高为范，不能对学生挖苦讽刺。二、平静地欣赏差异的美差异是绝对的，差生是和对的。待"差生”应"心是口非”。不要说学生笨，一次说笨，他们不相信——我笨吗？二次说笨，他们不自信——我不如别人吗？三次说笨，不怀疑——我就是笨！然后就背着“笨蛋”的书包走进课堂，开始用自己的言行塑造“笨蛋形象”To对每一位学生都一视同仁，把他们当成自己的孩子。不管他们学习好还是差，都会公平公正地对待，从不歧视学生。善于发现每位学生身上的闪光点，每个人都有长处和短

5、处，因材施教，让学生再次找到了自信与动力，成为德才兼备的优秀人才。对于违纪的学生要“晓之以情，动之以理”，不对学生大吼大叫，学生不能一味地怕班主任,见到班主任就像老鼠见到猫一样O是非分明，学工表现好了公开表扬;如果有学生违纪了，要耐心地对其进行劝导和教育。做到严慈结合，让所教的学生既是尊敬又害怕。三、抓好班级行政管理人的行为有三个层次，最低层次是被动性行为；第二个层次是自觉性行为；最高层次是习惯行为。要让学生自己说服自己，自己感受自己，自己战胜自己。由他律、自律、自觉到习惯。班主任、班长定期召开“班级口动化管理”讨论会，完善班级管理方案。管理不严，制度形同虚设；管理

6、过严，学生会产生矛盾。要让学生的心胸宽广起来。根据班级生活的实际需要，增设多种目标与任务明确、集体生活中必须的岗位。岗位可根据实际需要合并、分设、取消或增加。岗位的设置要减少兼职：一些在学校学生会、其他学生组织担任工作的同学不再担任班级的主要干部，但要求他们积极配合，大力支持班级的各项活动的开展，而空出的岗位则由班内其他同学担任。尽量给每个学生以角色，让每个学生都参与管理。每个人既是管理者又是被管理者，在角色转换中提升自我约束的能力。让各个成员各司其职，各显其能，共荣共辱。四、量化班级管理树立学生主人翁地位“班规大家定”，是进行班级量化管理的前提.每次新学期开始，利

7、用班会时间，让同学们讨论商量，配合学校的班级量化，制定出本班规内容.主要包括学习、纪律、两操、生活、劳动等一共8个方面。之后，我们采用轮流执周制度，建立名为“集体因我而骄傲”的执周H记，并采取个人和小组竞赛的方式进行班级量化评比，每周由班长公布量化评比结果，并且每月评选出一个优秀组长及各组的优秀组员，在板报上公开表扬。由于学生自己参与班规的制定，他们比较乐于遵守，自己管理自己的意识不断增强。同学们一起共同修订和完善了班规条例。同时，我在班里建立了“悄悄话信箱”，以便和同学们进行思想沟通和情感交流。两年来，我班一直这样坚持班级量化制度，这样培养了学生学会管理他人、