班主任工作手册-

《班主任工作手册-》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、钟山镇白龙小拷2016年秋季学期x作孚册班主任姓名：代兰班级：二年级【窮逼凰紗山後仓龙JT制］轮流值日表值誓域室内室外其它备注星期一杜国豪曾以杰杨艳梅代龙琳王浆荣曾丹丹吴佳权李奕铭吴佳权提餐星期二郭雨晨吴佳雪陶均豪王艺河陶浩鉴李兴蕊杨蓉蓉李杨杨李杨杨提餐星期三李佳欣陈诗语徐顺淞杨俊沉张羽翔邓燕燕张杰坤王恩运张杰坤提餐星期四何冠杰赵德菊路艳彬何鑫宇刘薇龙阳何冠杰提餐星期五张子臣刘忠瑞杨焕卿何艳龚玉彤何永洁龙阳提餐班队工作计划基本情况分析：本班共有39名学生，女生17名，男生22名。每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感。但是由于年龄小，自制能力差，时

2、常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生在这方面明显不足。很多行为习惯有待进一步培养。学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务，个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。学生经过一个假期的放松，对于学校的日常生活和学习必定不太适应，做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时吋处处向学生进行有针对性的常规教育。学期目标任务：本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、管理能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的

3、，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。师生屮进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的屮队活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感，以及自我约束，自我管理的能力。教育方法措施（一）常规教育方面1、利班会时间，加强学生的徳育教育。升旗结束后，对上周的情况进行总结。使学生懂得做人的道理，培养英爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动屮学会合作，学会生活。对于学生的书写读的姿

4、势，在课堂上随时提醒与帮助。2、开学师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从纪律、卫生、劳动及两操学习几方面制定。先由学生写出自己的违规现象及奖惩办法，再由班主任统一归纳完善，如有违规照章处罚。我们班的宗旨是：“说到做到”（二）班级纪律方面1、课堂纪律严格遵守课堂“四管”（管住眼看老师，管住口不说话，管住心认真听，管住手不乱动），如果有违反纪律的现象，由课代表记录。2、课间纪律，课间是学生轻松休息的时间，良好的课I'可纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气纨。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。同吋，随吋提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教

5、于乐。（三）卫生方面，讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。讲卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。1、个人卫生：每周一检查个人卫生,平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐。（四）班干部的培养方面，这学期我将采収班干部竞争上岗制及班干部轮流工作制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘。班队工作行事历周次主要内容完成情况备注11、各班上好安全教育第一课。2、各班开展“三爱三节”主题班队活动。21、教师节庆祝活。2、道德讲堂活动。31＞交通安全、''弘扬民族精神月”即“中秋节”中华传统美德教育主题班会教育活动。

6、2、文明行为习惯养成月活动，落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范。41、关爱留守儿童活。51、国庆节庆祝活。2、“六灾”安全教育。61、留守儿童数据更新上报及关爱留守儿童活71、防溺水主题班会教育。2、12.9歌咏活动筹备启动。8消防应急疏•散演练、地＞震逃生演练。91、班队工作期中常规检查。102、安全工作会。3、留守儿童数据更新上报及关爱留守儿童活动。周次主要内容完成情况备注111、道德讲堂活动。2、预防食品中毒主题班会。3、德育工作校本培训。121、学校德育工作自查自评。131、预防煤气中毒主题班会。141、留守儿童数扌居更新上报及关爱留守儿童活

7、动。151、爱国主义主题队。2、纪念“一二.九”歌咏比赛活动。161、冬季防火主题班会教育。171、禁毒，反邪主题班会教育。18优秀学生评选19工作总结20德困生转化计划班主任工作很难做。这个“难”就是难在做德困生的转化工作上。但是，在困难面前，我没有灰心,也没有放弃这些德困生。我深深地感受到三好学生和德困生之间没有什么不可逾越的鸿沟。只要工作做好了，事情就会有相应的变化。一、要把握住表扬的最佳时机有人认为，批评逆耳，容易刺激学生，表扬么，无非是说些好话，学生总是爱听。表扬同样要讲究艺术和实际效果。作为德困生，他们特点不同，教育方法也是不同的，应该采取因材施教

8、的方法。对于有进步的德困生，就采取个别