县中小学校车公司化运营实施方案

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1、县中小学校车公司化运营实施方案为规范我县接送学生车辆的运营秩序,强化管理,保障学生乘车安全,根据国务院《校车安全管理条例》、《X省校车安全管理办法》,县政府确定改革我县接送学生车辆的管理模式,实行公司化运营。为确保改革顺利进行,制定本方案。一、指导思想以国务院《校车安全管理条例》、《X省校车安全管理办法》为指导,进一步强化红线意识,立足长效管理,健全管理机制,规范运营秩序,杜绝校车安全责任事故,保障学生的乘车安全。二、工作目标建立“政府主导、部门联动、公司运营”的运行模式,全面实现校车规范化管理,杜绝超载超员、非法营运车辆接送学生等交通违法行为,消除交通

2、安全隐患,营造安全、便捷的乘车环境。三、运营方式(一)经营主体。X交通集团有限公司第二汽车运输分公司为经营主体公司(以下简称二公司),负责经营和管理我县校车。实行四个统一,即统一审批、统一标识、统一培训教育、统一检验。—6—(二)车辆流转。X县现在运营的所有接送学生车辆转入二公司名下,接受二公司统一管理。根据校车服务需求,校车使用单位与二公司签订服务合同,明确双方权利义务。(三)运营路线。县教育局、交通、交警等部门及二公司规划科学合理的接送路线。二公司管理校车要按定时、定线、定点、定车、定员、定座的原则,确定每车每天往返接送学生的次数,做好学生接送工作。

3、(四)学生乘车。学生乘车采取“实名制”。乘车学生信息由各学校、幼儿园提前向二公司提供,学校确定专人负责配合二公司组织学生乘车,并为校车划出专用停车位。四、责任分工根据《X省校车安全管理办法》规定和我县校车安全管理工作要求,各有关单位要对校车安全管理工作履行下列职责。(一)县安全生产监督管理局对教育、交通、交警、二公司等部门校车安全管理工作进行指导协调、监管和检查。(二)县教育局1.依照《校车安全管理条例》的规定,与公安交警部门会同有关部门建立校车安全管理工作协调机制和信息共享机制;—6—1.会同有关部门制定并实施与当地经济发展水平和校车服务需求相适应的校

4、车服务方案;2.做好校车使用许可申请的受理、分送、审查和上报等工作;3.组织学校开展交通安全教育;4.负责校车安全管理责任书备案管理工作。(一)县交警大队1.依法审查校车使用许可申请材料并提出意见;2.依法做好校车驾驶人资格审查、审验和校车检验合格标志核发工作;3.依法发放校车标牌;4.依法查处校车道路交通安全违法行为;5.依法查处未经许可从事集中接送学生上下学,使用未取得校车驾驶资格的人员驾驶校车,转让、挪用校车标牌以及伪造、变造或者使用伪造、变造的校车标牌等行为;6.加强对校车行驶线路的道路交通秩序管理,查处机动车驾驶人不按照规定避让校车等扰乱校车运

5、行秩序的违法行为,保障运载学生的校车优先通行;7.—6—协助教育行政部门组织学校开展交通安全教育,对校车服务提供者和配备校车的学校开展校车驾驶人安全教育情况进行监督检查,将校车驾驶人的道路交通安全等违法行为和交通事故信息抄送其所属单位、学校和教育行政部门。(一)县交通运输局1.依法审查校车使用许可申请材料并提出意见;2.合理规划、设置校车交通线路和站点,改善校车途径的农村公路安全通行技术条件,消除安全隐患,按照标准设置校车停靠站点预告标识和校车停靠站点标牌,施划校车停靠站点标线;3.监督汽车维修企业落实校车维修质量保证期制度;4.督促取得道路运输经营许可

6、的校车服务提供者健全制度、落实措施,加强安全管理,依照国务院《校车安全管理条例》规定对取得道路运输经营许可企业的有关违法行为给予处罚。(五)校车公司1.按照《X省校车安全管理办法》实行公司化管理,建立校车档案,做到一车一档,科学规划和布局校车总量;2.建立校车信息管理系统,采集录入校车、驾驶人、学生乘坐情况等基础信息;3.加强对校车运行进行安全有效的管理,校车要安装卫星定位及XG视频监控系统;4.—6—加强对驾驶员、随车照管人员的管理和安全教育,确保在运营过程中文明服务、礼貌待人,营造安全、舒适、文明、方便的乘车氛围;1.承担安全管理主体责任,全力做好校

7、车的运营和管理工作,达到学生及家长、学校、企业、政府四满意的目的。2.接受物价部门校车服务价格监管、指导,对服务价格进行公示。五、实施步骤(一)动员部署阶段(X月X日至X月XX日)。开展校车公司化运营研究,制定校车公司化运营工作实施方案,确定工作目标,明确责任分工,召开动员会议,动员现有接送学生车辆拥有者主动支持我县校车公司化运营工作。(二)组织过户阶段(X月XX日至X月XX日)。教育部门做好现有校车的统计,各镇区办做好与业户的协调、联系工作,交警部门按照教育部门提供的车辆信息,结合二公司做好车辆过户。二公司与业户签订合同,明确双方权利义务,纳入公司化运

8、营。(三)实施运营阶段(长期)。县安监、教育、交通、交警、二公司根据《X省校车安

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