2019学年九年级英语上册Module7GreatbooksUnit2Itisstillreadandloved教案（新版）外研版

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1、教学课题：Module7GreatbooksUnit2Itisstillreadandloved.题目Module7GreatbooksUnit2Itisstillreadandloved.教学目标情感态度目标通过学习，树立好读书、多读书、读好书的意识，通过读书，不断丰富自己的学识。学习策略目标自学策略：在阅读文章时能借助主要信息词理解文章的大意。合作学习策略：能够与同学交流对中外文学作品的看法。语言技能目标听：能够听懂谈论人物或文学作品的对话。说：能够谈论自己喜爱的文学作品。写：能够写一篇短文介绍和评价自己喜爱的文学作品。语言知识目标功能：能够

2、谈论自己喜爱的书籍和作家。语法：掌握一般现在时被动语态的概念和用法。Words:escape，dead，neighbour，statesurprised，alive，southern，everydayPhrases:getintotrouble，runaway，payfor，foratime，besurprisedto…Patterns:It’swrittenineverydayEnglish.Itisstillreadandlovedbypeopleallovertheworld.ItisthoughttobeoneofthegreatestA

3、mericanstories.文化意识目标通过学习，加深对中国文化的了解，加强对西方著名作家、戏剧家机器文学作品的了解。教学重点一般现在时的被动语态的理解和用法。教学难点一般现在时的被动语态与主动语态的区别。过程教师活动学生活动设计意图Step1warm-up展示生词请学生回忆其意义。看PPT中展示的生词，说出其意义。课前热身，检测学生对课文生词的预习情况，为课文阅读做好词汇准备。展示PPT，让学生玩单词接龙游戏。看单词并迅速反应说出其意义。激发学生的兴趣记忆单词。Step2让学生回忆《汤姆索亚历险记》的角色并说出作者的名字。回忆《汤姆索亚历险记

4、》的角色并说出作者的名字。通过对书籍的回忆来激发学生的兴趣。Step3请学生阅读活动二短文的第一段并用提示的单词回答问题。1.WhatkindofstoryisTheAdventuresofTomSawyer?2.Whenandwhereisthestoryset?阅读活动二短文的第一段并用提示的单词回答问题。预读短文，对短文内容有一个大致的了解。Step4请学生用5分钟时间浏览短文并将段落和其主要内容搭配起来。用5分钟时间阅读短文并将段落和其主要内容搭配起来。训练学生学会归纳段落大意。Step5请学生细读课文，并完成活动三的表格以及以下问题：1

5、.WhydoesTomalwaysgetintotrouble?2.HowdopeoplefeelwhentheyseeTomandHuckappearinthechurch?3.WhatcanweknowfromTheAdventureofTomSawyer?细读课文，并完成活动三的表格以及问题。训练学生从短文中找出相关信息。Step6请学生完成课文中活动四的填空并核对答案。完成课文中活动四的填空并核对答案。巩固课文中出现的重点词汇。Step7请学生结对练习：WouldyouliketoreadTheAdventureofTomSawyer?W

6、hy/Whynot?和搭档练习对话：WouldyouliketoreadTheAdventureofTomSawyer?Why/Whynot?练习对话，学会讨论自己喜欢的书籍，并能说出理由。Step8请学生根据活动三的表格，和小组成员合作完成自己喜欢的书籍的相关信息。根据活动三的表格，和小组成员合作完成自己喜欢的书籍的相关信息。学会描述自己喜欢的书籍。Step11复习本课重要内容。复习本课重要内容。达到巩固知识的目的。板书设计Module7GreatbooksUnit2Itisstillreadandloved.1.getintotrouble2

7、.escapefrom3.besurprisedto4.payfor5.Itisstillreadandlovedbypeopleallovertheworld.6.ItisthoughttobeoneofthegreatestAmericanstories.作业1.FinishreadingTheAdventureofTomSawyer.2.Previewtheuseofpresentpassivevoice.课后反思