赵颖颖的论文

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1、包头师范学院本科毕业论文论文题目：小学童话作品中”爱，啲主题书写姓名：赵颖颖学院：教育科学学院学号：0907840064专业：小学教育3班指导教师：赵德志二O—三年五月摘要木文运用文献资料法、逻辑分析法对童话屮的爱进行分析研究，证明童话是一种特别的儿童文学品类，是有符合儿童心理、生理和想彖特点的儿童文学形式,是每个人心灵成长的起点。本文探讨童话中爱的主题书写对“真”、“善”、“美”的诠释和表达。“爱”作为童话不朽的主题之一，在悄感价值观上有一定的现实教育意义。童话以幻想的形式出现，却寄‘寓了丰富的情感，“爱”成为幻想III:界融入现实的精神载体，并成

2、为生命存在的最终意义。关键词：小学；童话；爱AbstractDocumentary,logicalanalysis,thispaperanalyzetheloveinthefairytales,fairytaleisaspecialkindofchildren'sliteraturecategory,isaccordwiththecharacteristicsofchildren'spsychological,physiologicalandimaginationofchildren'sliteratureform,isthestartingpoin

3、tofeveryonefsspiritualgrowth.Thispaperdiscussesthethemeofloveinthefairytalewrittenfortrue,goodness"andbeauty"ofinterpretationandpresentation.LoveH,asoneoftheimmortalfairytaletheme,inacertainemotionalvaluesoftherealmeaningofeducation.Taketheformoffantasyfairytale,bu

4、tembodiestherichemotion,"loveHbecomeadreamworldintorealitythespiritofthecarrier,andbecomethefinalmeaningoflife.Keywords：Primaryschool;Afairytale;love摘要1前言4一研究方法与研究对象5（-）研究方法5（二）研究对象5二研究结果与分析5（-）现行人教版小学教材中童话的分布状况及其分类5（-）助人为乐，奉献之爱8（三）人与自然和谐相处之爱10（四）亲情之爱11结论13参考文献14致谢15刖吞童话是一种特别

5、的儿童文学品类，是有符合儿童心理、生理和想象特点的儿童文学形式，是每个人心灵成长的起点。本文探讨童话屮爱的主题书写对“真”、“善”、“美”的诠释和表达。“爱”作为童话不朽的主题之一，在情感价值观上有一定的现实教育意义。童话以幻想的形式出现，却寄寓了丰富的情感，“爱”成为幻想世界融入现实的精神载体，并成为生命存在的最终意义。童话作为一种特别的文学品类，是符合儿童想象方式的富于幻想色彩的奇妙故事，是每一个人心灵成长道路上学习的起点。童话世界里有虚幻的魔法，梦魇般的奇遇，变化无常的空间和时间，然而，这个与现实迥异的世界，渗透着心灵深刻体验和感悟，它以一种比

6、现实世界更柔软的和温和的方式传递感情，所以人们说它是以幻想滋养人类精神的故事家园，体现着美丽可以对抗刊陋，真理能够战胜谎言，正义最终总要征服邪恶的一贯原则，“爱”成为故事里战胜反面势力的能量来源，是童话里永恒不变的主题之一。—、研究方法与研究对象(―)、研究方法1、文献资料法本文查阅了世界童话史、儿童精神家园的回归与守望・试论《小王子》中“儿童木位”的儿童观、论童话艺术特征等十i篇相关著述。2、逻辑分析法童话是一种特别的儿童文学品类，是有符合儿童心理、生理和想象特点的儿童文学形式，是每个人心灵成长的起点。本文探讨童话中爱的主题书写对“真”、“善”、“

7、美”的诠释和表达。研究结果与分析(一)、现行人教版小学教材中童话的分布状况及其分类1、童话是最被孩子接受的儿童文学文体小学教育主要面向七到十二岁的儿童，因此入选小学教材屮的儿童文学作品以童话居多，以人教版教材为例，12册小学教科书共有童话42篇，在低年级教材各类文体的比例设置中，童话所占的比例高达30%-40%o人教版小学教材中按入选童话的主旨分，基本可分为三类：认知类、情感类、幻想类。但认知类占65%,幻想类只有五篇，仅占总数的8.6%,剩下的就是情感类的，情感类所占比重很少，同时童话屮“爱”的主题恰好属于这一类。2人教2001实验版1-一6年级教

8、材童话统计一年级上册一年级下册12雨点儿2春雨的色彩14自己去吧15一次比一次有进步16小松鼠找花生19雪孩