小学语文二年级下册集体备课第一单元

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1、小学语文二年级下册集体备课单元第一单元春天里的发现集备时间2013年3月13日课文1:找春天主备人林雪华集备人刘徳全备课意图本文是本单元的第一篇精读课文。本组教材是围绕春天來编排的，不仅引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。同时要注意引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去探索笋芽儿成竹子的奥秘，引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感情交融。教学目标1、会认“羞”等12个生字，会写“脱”等9个字。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在

2、具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好，体验人自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学策略一、课前预习做准备教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐《春天在哪里》。学生：课丽观察春天甲事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。二、精读课文学方法一、初步了解课文。1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到來吧！（学生说出冇关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）2、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的歌曲。）师：春天在

3、哪里呢？其实春姑娘己经悄悄的來到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩了们，让我们一起去寻找春天吧！2、自读1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学牛在文屮圈一圈，划…划）3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。3、识字1、指名读课文，师牛共同正咅。2、教师出示生字词，学生交流识字方法。（课件展示）看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩做动作猜字一一羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜

4、猜字头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）4、同桌检查读句了（课件出示）（1）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（2）早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？（3）树木吐出点点嫩芽，那是春天的咅符吧？（4）解冻的小溪叮叮咚，那是春天的琴声吧？二、重点段落朗读感悟1、快速读文，思考：“我们儿个孩了”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读范读感悟读。（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩了们急切激动的心情，读好带“！”的句了。）2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子屮哪些词写出了春天“害羞”的特点。教师和机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏指

5、导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都耍写得左窄右宽，）2、学牛互相提醒需要注意的地方：“冻”不要吗成“冻”。教师根据学牛书写实际，重点指导“溪”和“摇”。3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。4、学生交流评价，互相打等级。作业1.让父母当评委，练习朗读课文。2.向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。【发挥家庭教育力量，培养学生良好的学习习惯。】第二课时复习1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给

6、伙伴听。朗读1、自市读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？2、引导学牛进行问答式的句式训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头來，多像春天的眉毛啊！其他三句也可以模仿训练。3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。4、春天还会在哪里呢？（出示课件）齐读垠后一口然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。背诵播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。）拓展（课件出示）“我眼屮的春天

7、”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。写春天：’弓出口己在春天里的发现。眩春天：把看到的、想到的春天画出来。唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。写字1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右i样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。2、学生仿吗，体会字体的美观、规范。伴教锦囊阅读在线：朱自清的《春》（节选）小草偷偷地从土里钻出來，嫩嫩的，绿绿的。园了里，口野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你

8、，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭