小学语文低年级复习有办法！

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1、小学语文低年级复习有办法!复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。复习不是机械的重复，更应包含着对所学知识的正确理解和灵活运用。复习可以把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此,要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像冋放电影似的重复一遍。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。可以分单元复习，也可以把全册内容整合在一起复习。（我一般是先按单元复习基础知识，包括字词、课文内容和语文园地，然后全册整合，重点按考试题型复习，最后再回到课文内容。）不管采取哪种形式，都要着眼于

2、各类知识的整体性，使之系统化、综合化。01复习内容1•牢固掌握拼音。拼音的拼读是否正确，关系到写词语的正确与否，另外，一年级要注意声母、韵母、整体认读音节的拼读，尽量能够默写声母表与韵母表。二年级还要求会按顺序默写大小写字母表。考题形式多为：给声、韵母排序、看拼音写汉字、写词语和音节连线、给正确的音节画勾等等。2.掌握课文中要求会认的生字。题冃多以词语连线或给生字找朋友形式出现。3.正确书写本册要求会写的生字及词语。复习时应将所学的生字重新过关。题型主要有：看拼音写汉字、形近字组词、多音字组词、按部首写字、换偏旁写字,一年级做得比较多的还有加一加、

3、减一减、变一变，或者是加一笔、减一笔变新字，改错别字等。要求：笔画到位、书写正确规范，组词不用错别字。一年级组词时要注意教给他们组词是要写词语，而不是一个字。4•注意词语的积累运用。补充词语（成语、固定短语）、词语连线、反义词填空为主要考试形式。例：（）的天气、（）地跑、热得（）、ABB、AABB、ABAB.ABAC等叠词。二年级还要注意“的”禾fl“地”区别。5•背诵本册要求背的课文，在背诵的基础上正确默写字、词、句。题冃样式多为按原文填空或补充句子。6•能规范正确地写完整的句子。即我们常说的造句，或者以“照样子写句子”的形式出现。这些用来造句的

4、词语或句型一般是书上岀现的，例：把字句和被字句的转换、反问句与陈述句的转换等。有时也有整理句子。再有写比较简单的比喻句。7.会正确使用标点。低年级对标点的要求不是很高，主要掌握最常用的标点符号,如：“，。？！”。8•正确掌握查字典的方法。主要是音序查字法、部首查字法。孩子要知道查自己不认识的字用部首查字法，要了解认识的字的意思则用音序查字法。9•注意阅读能力的培养。低年级一般要求会数句子和自然段，能找出关键词，如表示颜色的词语，表示动作的词语，根据短文内容填空，找岀短文的中心句或短文所揭示的道理。10•写话练习。考试题冃多为看图写话或续写诗歌、短文

5、，要求能根据图意或续写要求，比较正确的用文字完整表述出来，能正确使用基本的标点符号。下而，具体讲一讲指导低年级孩子进行扩句和写话的复习方法。扩句，现在通俗的说法就是“填上适当的词语，使句子表达更具体”。复习时可以先从比较句子入手。比较句子是引导学生认识句子的一种重要的形式，目的是让学生通过对句子的比较，认识到句子的不同表达效果。例：（1）蓝天上飘着口云。（2）高高的蓝天上飘着几朵口云。在这两个句子中，第一个句子只是简单地表达了一个完整的意思，而第二个句子加上了具体的修饰，更清楚表现了天空的景物特点，显然比第一句具体生动。这类训练题应该让孩子在读的基

6、础上突出比较，让他们认识哪种句子写得具体、形象和为什么具体形象，并要求学生说（写）话时把话说（写）得更具体充实些。接着，我们可以让孩子试着从不同角度来扩充句子。如“大厅里铺上了）大理石，能映出人的倒影来。”要鼓励孩子发散思维，答案不是唯一的，可以五花八门，女山一块块、黑色的、明亮的、光滑的、明晃晃的、冰冷的、像镜子一样的……然后引导他总结出把句子写具体的方法。(1)加上表示数量的词语；(2)加上表示程度、性质、颜色、形状的词语。对于思维灵活的孩子，还可以要求他们发挥想彖，用上打比方的方法或写成拟人句。当然，还应该进行巩固练习，做到举一反三、触类旁通

7、，使孩子真正熟练掌握扩句的方法。再来讲讲关于低年级语文看图写话的方法。看图写话就是根据图画的内容作文。首先要让孩子学会看图，看图的方法是：(1)看“全”，就是统观全画，看图上画了些什么，它们有什么联系；不要遗漏画而的内容。如果画的是一件事，就要看这幅画是不是告诉了事件发生的时间、地点、原因、经过、结果及事件中的人物，从而掌握图画的大概内容。其中，有些是直接能从图上看出来的，而有些可能要通过画而进行推测、想彖才能知道的。(2)看“细”，就是在看“全”的基础上仔细观察图画的齐个局部情况，看图画中有什么人物、景物、事物。这些人物各自在干什么，人物的动作、

8、表情怎样，人物之间有什么关系等，从而进一步明确图画的主要内容。(3)看“深”，就是深入理解图画所表示的意思。要根据人物的神