小学英语五年级上册第三单元说课稿

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1、小学英语五年级上册第三单元第一课时说课稿城关中心小学陈莉一、说教材。1.教材的地位。本节课内容是五年级上册Unit3Wiat"syourfavoritefoocPPartB第一课时。学生在在前面已经学过一些食物单词，本节课希望学生知道形容这些食物味道的单词及句型Tfsmyfavourite.并能准确恰当地运用这些词语描述食物特征。2教学目标(1)能够听、说、读、写本课时四会单词：tasty,salty,sweet,sour,fresh,并认读单词healthy,favourite及句型Tfsmyfavourite•并能准确恰当地运用这些词语描述食物特征。(2)能够结合所学的本课时新授语言点，运

2、用句型Tfs/Theyre••准确表达自己最喜欢的食物的原因。(3)能够说唱歌谣，并理解其含义。(4)培养学生敢于表达、积极动脑、大胆创新的学习精神，从而提升其语用能力。3.教学重点：学习单词tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy,并能用这些单词对一些食物进行简单的描述；能够熟练运用句型Tf^Iheyre••准确表达自己最喜欢的食物的原因。4•教学难点：学生能够掌握healthy与favourite的发音。二、说教法本节课主要是运用听说法。运用多种操练和对话方式来掌握知识。三、说学法本节课用多媒体教学，采用英语歌曲、猜谜语来提升学习的兴趣,运用图片，多媒体课件

3、激发学生的学习积极性。四、说教学设计Step1Wimup1.Lefssing教师播放本单元歌曲“WmtDoYouHaveForLunchT学生跟唱歌曲，创设良好的英语学习氛围。ZGuessinggame(1)依次向学生呈现两个谜语的英语谜面，并逐次请学生朗读，帮助学生扫除理解上的障碍性词语。Step2Presentation1.Letslearn(1)教师岀示一袋白糖，说：Ifere7ssemesugar再用舌头添一下，以适当的语气说：Itzssx^et.然后让学生边品尝边认读单词s矶et,提示单词中的字母组合ee发［i:(0教师拿出盐，说：Look,theyarenotsuga匚Theyar

4、esalt.品尝一点后表现出形象的表情，说：Verysalty.引导学生学习单词salty,提示字母组合al在salty中的发音，一边学生记忆单词的拼写。(3)教师出示醋：Thisisvinega匚It，sverysour;让学生用鼻子闻味，学习并认读单词sour。(4)教师出示一根新鲜的黄瓜，问:Mat'sthig?学生回答:It7sacucumbe匚继续问：Isitsalty?Isitsouf?Isitsweet?并分别引导学生做岀相应回答。教师说：It'safreshcucumbe匚引导学生学习单词fresh让学生说说现在季节中右的新鲜的蔬菜和水果：…arefresh.(3)教师出示曲红

5、柿，问：Isthetcmatosalty?Isitsvveet?Isitsoui?Isitfresh?学生回答后，教师说：Tanatoesarehealthy,too.Tofuishealthy.Mittonishealthy.Onionsarehealthy.引导学生理解单词healthy的意思，带读单词，帮助学生准确掌握单词的读音。让学生说出一些对健康有益的食品：…i必rehealthy.(4)教师出示一道菜的图片说：It"stasty.Ifsmyfavourite.然后让学生学习单词tasty,然后教师说：Tomatoesare^favourite.学牛初步了解favorite的意思，并

6、练习发音。(5)教师播放lefslearn部分录音，学生跟读单词和句子。2Let7splay3.猜单词教师出示本课时的单词，要求学生补充填写单词中缺少的字母。4.Askandanswer教师引领学生围绕本课时新授单词与功能性句型，展开问答练习。(1)教师播放Let'schant部分录音，学生听录音、阅读文字信息O(刀学生学唱本课时歌谣。6.NfekeasurveyGroupworls)(1)教师把学生分为四人一小组，每组分发一张调查表。(2)让学生围绕“Whafsyourfavouritefruitordrink?”这个话题，生生之间交际互动完成调查任务。(1)学生一个体形式进行汇报favou

7、ritefruitis…Tfs/Theyre--Step3ExtensionandConsolidation2•Readandanswer(1)呈现阅读语篇。(2)学生分别用扫读与跳读的方式，扫描语言点，理解语义。(3)教师提问。五、说板书。板书主要呈现课题、四会单词的书写、重要句型。