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时间:2019-10-11
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1、《山居秋暝》教案教学重、难点:重点:体味王维“诗中有画,画中有诗”的艺术特色,感受诗中的画面美。难点:领悟作者的思想感情,挖掘文本的深层意蕴,探究“言外Z意,味外Z旨”。教学方法:朗读感悟法、联想想象法、讨论探究法教学用具:PPT、音频。教学时数:1课时。教学过程一、导入新课:口东晋陶渊明、南朝谢灵运开创山水川园诗派以来,他们的山水m园诗深受一些优秀诗人的称赞。到了唐代,它开始受到人们的推崇,王维、孟浩然就是这一时期山水山园诗的代表作家。今天,我们就来学习王维的一首山水出园诗《山居秋暝》。(板书:山居秋暝王维)(有哪位同学会背,请他背诵一下)二、作者简介1、(先请同学介绍,老师补充。)王维(7
2、01—761),字摩诘,蒲州(今山西永济)人。开元九年(721)进士。累官至尚书右丞,世称王右丞。晚年闲居蓝田辎川。诗与孟浩然齐名,称为“王孟前期写过一些边塞诗,但其作品最主要的是山水出园诗,通过出园山水的描绘,宣扬隐士生活。著有《王右丞集》。王维多才多艺,诗、画、音乐都很冇名,受佛家、道家思想影响很深。苏轼曾赞:“味摩诘之诗,诗中有画,观摩诘之画,画中有诗。"2、略说山水田园诗山水山园诗,成于渊明手笔,继于人谢(谢灵运)小谢(谢眺),盛于唐代王(王维)孟(孟浩然)。山水田园诗以描绘秀丽的湖光山色,和谐的出园生活为主要内容,寄托了作者或怀才不遇,或厌恶官场,愿意隐身山林,过无拘无朿生活的愿望。
3、而王维的作品是这类诗的最高代表。3、知背景:《山居秋暝》是王维晚年闲居蓝田網川是写的一首五言律诗,他在终南山下建造了别墅,过着半官半隐的生活。4、析题kl,初步感知:诗题中“山居”、“秋暝”分别是什么意思?这是一幅以什么为题的虺呢?明确:标题“山居秋暝",“山居”即其隐居的别墅,点明了地点;“秋''点明了季节;“暝",傍晚,点明了具体时间。整首诗所写的景物即秋天傍晚在山居所见的景物。二、指导阅读:1指导诵读:(出示幻灯片)山居秋暝天气/晚來/秋。清泉/石上/流。莲动/卜7渔舟。王孙/自可/留。王维空山/新雨/后,明月/松间/照,竹喧/归/浣女,随意/春芳/歇,诗的首联写的是傍晚时分乡村的恬静风
4、光,同时寄托了诗人闲适的感情,应当用轻快的调子讪读。颔联、颈联轻快、舒缓语调朗读。结尾句“王孙自可留”是全诗的主旨所在,要用肯定的语气缓缓读出。2、教师范读,学生个别读,最后齐读,注意体会情感。三、翻译诗歌.空山新雨厉,天气晚来秋。(时间、地点、天气)空山:空寂的山野。新:刚刚。译文:空旷的山中,新雨刚刚下过。夜间的秋色更添几分凉爽。提问:“空山新雨后,天气晚來秋。”诗中明明写有浣女渔舟,诗人怎下笔说是“空山”呢?明确:原来山中树木繁茂,掩盖了人们活动的痕迹,正所谓“空山不见人,但闻人语响”(《鹿霁》)啊!乂由于这里人迹罕到,“峡里谁知有人事,世屮遥望空云山”(《桃源行》),一般人自然不知山中
5、有人了。“空”字是诗眼,“空山”二字点出此处有如世外桃源,诗人愿意在此归隐。明月松间照,淸泉石上流。(月、松、泉、石)译文:明朗的月光照在松竹间,清澈的泉水从石头上流过。竹喧归浣女,莲动下渔舟。(浣女归、渔舟下)竹喧:竹林屮笑语喧哗。喧:喧哗,这里指洗衣服姑娘的欢笑声。浣女:洗衣服的姑娘。浣(huan):洗。下:归也,译文:洗衣服的姑娘住在竹林间,莲叶摇动了,渔舟冋来了。随意春芳歇,王孙自可留。(诗人愿望)随意:任凭。春芳歇:春芳:春草;歇,消散、逝去。王孙:原指贵族子弟,后来也泛指隐居的人,此处指诗人。留:居。译文:春天的芳华凋谢了,我自可留恋在山屮,不冋去。四、品味鉴赏,具体分析诗歌,感受
6、诗中图画美。(一)意象作为一首诗的主题和作者思想的载体,在历来的诗词鉴赏中占冇札(当重要的地位。何谓意象呢?意象是指在作品屮饱含了作者思想感情的客观物象。提问:找出诗中有哪些意象。明确:空山新雨明月松林清泉竹林莲石浣女渔舟(二)王维的诗被苏轼称赞他说「'味摩诘Z诗,诗中有哑;观摩诘画中冇诗。”下面我们通过捉诗的意彖,品味诗的意境來赏析这一特点。①首联与诗题有什么联系?明确:首联紧扣诗题,点出了时间、地点、季节。(破题)①'‘空山新用后,夭气晚来秋”首联写出了什么样的意境?明确:山雨初霁,万物为Z—新,又是初秋的傍晚,空气清新,景色美妙。给全诗创造了一个寂静,清新,幽雅的环境。②颔联“明月松间照
7、,清泉石上流。”和颈联“竹喧归浣女,莲动下渔舟”都是写景,有什么不同?明确:颔联用了“明月、松、清泉、石”等意象,表现出山村的白然美。颈联用了竹•、莲、浣女、渔舟等意象,表现岀了山村的生活美。颔联侧重写物,颈联侧重写人。③发挥想象,联想意境这首诗描绘了一邮山村晚景图。请抓住意象及其特征,通过创造性想象,补充形象,再现画面,用散文化的语言描述这幅图画,尽町能描绘细致、语言优美。(可从光、色、形、静态
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