行政领导艺术

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1、论行政领导艺术或许是是对“行政管理”这几个词的憧憬，或许是对管理的一种特殊的情感，我选修了《行政管理学这门课》。真正学好这门课，并应用到实际仅靠这门课的学习肯定是不够的，平时我也注重关于行政管方面时事的了解。主要是希望将来有机会能够走上管理层，行政也许太大了，但是对于一个企业公司的行政的管理肯定也有很多相似之处。而现阶段就是想把“管理”给做好，当然是对一个小集体的管理。对于最终的结课论文，我选择的题目是《论行政领导艺术》，因为这个题目与我学习这门课的初衷最接近。并且，对于行政我也大多停留在意思层面上

2、的了解与论述，而领导艺术我结合我自己做了一些深入的分析。一、行政领导艺术概念层面上的论述什么是行政领导艺术？　　行政领导艺术是行政领导者领导方法的个性化、艺术化，是行政领导者在工作中结合普遍经验和个人体会而形成的，它属于行政领导方法中创造性、随机性、权变性较强的部分。行政领导艺术对行政绩效的影响是通过它本身所具有的超规范和非模式化途径达到的，是通过行政领导对偶发性的特殊情况的艺术化处理而获得的，是将个人经验与科学规则有机结合为领导方法而达成的行政领导者巧妙地利用自己的职权、知识、才略、胆略、技巧、个

3、性、巧妙地利用领导环境、领导条件、领导规律、领导方法，针对领导对象采取合适的才略和技巧，就形成了独特的领导艺术。领导艺术是行政领导者的素质和能力、魅力和影响力的综合体现。 行政领导艺术是非程序化、非模式化的领导方法，它具有创造性、科学性、经验性、灵活性的特点，其范围包括用权的艺术，用人的艺术、激励的艺术、沟通的艺术、协调的艺术、决策的艺术、理事的艺术、讲话的艺术等。 （1）行政领导者的用权艺术 领导履行职责时需要权力，但仅有职权是不够的，还必须有自己的威信和影响力。用权艺术体现在以下几方面： 第一，

4、职务权与影响权要搭配使用，二者的搭配比例依工作性质，具体的环境和对象而定。如执法机关可多用一点职务权，少用一点影响力，在一些知识型员工比较集中的机关则相反。 第二，领导者的个人影响权与自己的个性、品德、知识、能力、专长、业绩、资历、关系等多方面因素有关。比如某领导者的人际关系好或品德高尚，他的个人影响权就可以比别人大一些；可选择自己有优势的因素来扩大自己的个人影响权。 第三，行政领导者的用权艺术还体现在授权方面。要根据下属的能力和工作需要授权；授权时要同时赋予下属责任，责权要相称；授权后不是完全放任

5、不管，还要进行必要的督导和控制。 （2）行政领导者的用人艺术 用人艺术体现在识别人、选拔人、使用人、管理人、留住人和培养人六个方面，重点是知人善任，具体要求有以下四点： 一是要用人所长。根据工作需要，根据职位要求，选拔有专长的人去承担该项工作，这个人就能最大限度地发挥出潜能。位置对了，普通人就成了人才，位置借了，人才也可能成为“废物”。用人之长，越用越长，用人之短，越用越短。骏马行千里，犁田不如牛，说的就是这个道理。 二是要用人不疑。用人不疑可以使下属感到领导对自己的信任，从而激发出工作热情的创造力

6、。但也应有限度。换言之，用人必须“有疑”。所谓“有疑”是指缺乏法律的、行政的、群众的监督，下属可能消极怠工，可能腐败。掌握好“不疑”和“有疑”的度正是领导艺术的魅力所在。 三是要养用结合。既要放手使用，又要关心培养。培养是为了使用，使用本身也是培养。 四是要把用人的激励和约束机制、用人的制度和环境与用人的艺术结合起来。 （3）行政领导者的激励艺术 激励艺术是领导艺术的重点。人某种意义上讲领导就是激励其要点是要做到“四个先后、四个结合”： 一是先自我激励，后激励他人。领导者要有使命感、事业心、要有积极

7、的心态，振奋的精神，旺盛的精力。只有先把自己发动起来，激励起来，才能把下属发动、激励起来。应将自我激励和激励他人结合起来。 二是先“激”后“励”。让下属愿意去工作，努力去工作，之后对其行为进行鼓励、奖励。激和励要结合起来进行，激中有励，励中有激，激与励互动起来才会有好的激励效果。 三是先激励“心”，后激励“智”。就是先调动下属的积极性、对下属进行心理上、感情上、精神上的激励，后激发下属的创造性，对其进行能力、智力、创造力的激励。对心的激励和对智的激励要结合起来，要通过激励心来激励智。 四是先“分”后

8、“合”，先对下属进行个体激励，再对集体进行激励；先对下属进行物质和精神的激励，再进行物质加精神的综合激励，这样把个别激励与综合激励结合起来。 （4）行政领导者的沟通艺术 沟通艺术是领导艺术的基础。行政领导者在运用沟通艺术时要在认同方面多下功夫，沟通艺术主要有以下六点： ①先认同别人，别人后认同你。认同永远是相互的，但领导者要主动地认同别人。相互认同可加速沟通，有助于形成良好的人际关系，有助于整体士气的提高。 ②下属一旦认同了领导者，就容易认同领导者的决策、思路、布置的