论行政领导艺术论文--论行政领导艺术

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1、河南省高等教育自学考试河南科技大学毕业设计（论文）题目：论行政领导艺术姓名准考证号专业工商行政管理指导教师2013年3月24高等教育自学考试毕业设计（论文）任务书一、题目：论行政领导艺术二、时间：年月日起至年月日三、进行地点：四、内容要求：指导老师：职称：批准日期：年月日目录一、行政领导艺术的共性................................5二、提高行政领导艺术的意义............................10三、母亲行政领导存在的问题。.............................13四、参考文献.

2、...........................................................14论行政领导艺术摘要： 行政领导艺术是行政领导者的素质和能力在方法上的体现,它贯穿于整个行政领导过程和行政领导活动的各个方面。纵观古今中外，行政领导艺术的“共性”无外乎在用人、运时、协调三个方面。我们要认清新时期我国行政领导艺术的现状和发展趋势，和行政领导艺术的重要意义，使自身不断获得长足的发展和进步。关键词：行政领导艺术用人运时协调现状发展趋势   论行政领导艺术领导艺术是指领导者在个人素质修养基础上，以丰富的领导经验，深厚的领

3、导科学造诣，对各种领导条件，方法，方式，巧妙并富有创造性地运用，表现出的领导风格个艺术表现。行政领导是门科学，更是门艺术。行政领导艺术是领导者巧妙地运用自己的职权、科学知识、实践经验、聪明才智、和胆识魄力、巧妙地利用领导环境、领导条件、领导规律、领导方法，针对领导对象采取合适的才略和技巧，就形成了独特的领导艺术。它表明领导者解决问题、处理问题的熟练程度、工作水平和创造能力。领导艺术是行政领导者的素质和能力、魅力和影响的综合体现。   一、行政领导艺术的共性行政领导艺术贯穿于整个领导过程和领导活动的各个方面，行政领导艺术是非程序化、非模式化的领导方法

4、，它具有创造性、科学性、经验性、灵活性的特点，它涵盖调查研究、决策、用人、指挥、协调、监督等各个方面。行政领导有高层、中层、基层之分，且它又因人因事、因时因地而变。但它与任何事物一样，都有其“共性”。纵观古今中外，行政领导艺术的“共性”无外乎在用人、运时、协调三个方面。古人云，“为政之要，惟在得人”。 讲的就是人才对于我们国家和民族的重要性。近年来,党中央始终站在推进改革开放和社会主义现代化的战略高度,把人才问题作为关系党和国家事业发展的关键问题来抓,作出了人才资源是第一资源的科学论断,提出了人才强国战略和党管人才的原则,制定并实施了加强和改进人才

5、工作的一系列重大方针政策.因此,行政领导者要履行好领导职能,顺利地实现决策目标,就必须善于发现人才、选拔人才,培养人才并科学地使用人才。毛泽东同志说过，政治路线决定之后，干部就是决定因素。作为行政领导者,一是要切实树立起科学的人才观,尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造,把那些德才兼备,能坚持党的路线、方针、政策,善于开拓创新的同志提拔到各级重要行政岗位上来。二是要具有宽广的胸襟,正确看待部属的历史表现和现实表现,注重工作实绩,不埋没人才。三是要善于用人,辩证地看待部属的工作能力和工作水平,用其所长,不求全责备,使部属能充分施展自己的才华,发挥自

6、己的优势。用人之道很多，作为行政领导者要懂得并学会识别人、选拔人、使用人、管理人、留住人和培养人这六个方面，重点是知人善任，具体要做到以下几点：1、任人唯贤。所谓任人唯贤就是在选人用人上要选有德有才的人。还要创造公平竞争的环境，如果以个人好恶、亲疏为标准，徇私舞弊，搞宗派主义，裙带关系，这不仅影响人才能力和才能的发挥，也会使领导者失去群众，降低威信，从而影向领导活动的正常进行，更重要的是会形成腐败，给国家和社会带来不必要的损失和伤害。要做好这一点，行政领导者要加强自身的品德修养，不能以个人感情代替用人标准。2、知人善任。作为行政领导者要全面、透彻地

7、了解周围的人才，既不大材小用，也不小材大用，做到人事相适，适才适所，知人善任。所谓适才适所，是指要把适当的人才安排到最能发挥他才能的工作岗位上去，实现人与事的最佳配合。适才适所，是一条重要的用人艺术，由于不同的人之间在学识、专业、经历、品德、志向、智力、体质、性格等方面都存在着很大的差异，因此，要想使每个人都最大限度地发挥其积极作用，就必须遵循适才适所的艺术规律，也就是说，要尽可能把每一个人安排在最适合于他的岗位上去，一个人只有处在最能发挥其才能的岗位上，他才有可能干得最好，把自己的能力全部发挥贡献出来。只有这样，才能避免用非所长，用非所学，用非所

8、好，用非所愿等不合理的用人现象。做到用人所长，用人所愿，专才专用，偏才偏用，大才大用，小才小用，实现人尽其才，才尽其用。3