郭正芳学习心得

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1、《小学生学习能力》培训心得郭正芳开学初，参加了《小学生学习能力》的培训，培训会上，北京千和同心教育测评技术有限公司的周博士为老师们作了精彩的报告。周博士深入浅出地阐述了“小学生学习能力提升项目”的内涵、内容、重要价值，列举了学生九种学习能力如“视觉能力、听觉能力、思维能力、注意力、语言表达能力”等与课堂学习效率Z间存在的因果关系。让老师们思考目前课堂教学中影响学生学业成绩的主要因素及课堂教学现状。通过学习，认为孩子的学习可能包括以下几个方面，学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习自觉性，培养孩子良好的学习能力和态度就要从这四个方而入手。浓厚的学习兴趣是学习的基础。古今中外

2、，凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。父母为了孩子早些学习一些知识，往往不辞劳苦地教孩子识字、做算术。可是孩子呢，硬着头皮、心不在焉地应付着。我们不禁为父母的苦心所感动，气愤孩子的不用心。为什么孩子对学习如此不感兴趣呢?怎样培养出孩子对学习的浓厚兴趣呢？硬逼，是父母常用的方法之一，他们认为习惯成自然，孩子学得久了，就会生出兴趣来。其实恰恰相反，由于反复的让孩子学，孩子反而会产生一种对读书的厌倦，对学习的反感。这倒是父母绝对没想到的。当父母希望孩子学些什么时，就应该有意识有目的地给他们刺激，激发强烈的兴趣，使学习成为孩

3、子一种自觉自愿的事。让孩子学习，需要给孩子创造一个“学习饥饿”的状态，有了这种“饥饿”的刺激，孩子学习的“食欲”也会大增的。这种“饥饿状态”的创造，一方面不可强迫孩子学习，再有不可让学习时间过长，要分散学习。这也好比成人看书，借的书往往比买的书有用，因为借的书要还，所以看得更细更快，而买的书是自己的,什么时候都可以看，甚至可能根本不看O我们的孩子和成人一样,需要“饥饿”，只要父母狠下心来，与自己的溺爱和纵容相抗,就能培养出孩子力争上游的勇气与信心。那样，做父母的也就尽可以不必那样累、那样辛苦、那样煞费苦心，结果却可能好得多兴趣是最好的老师，如果孩子对学习有极大的兴趣，

4、他就会全身心地投入学习•要培养孩子的学习兴趣就要多鼓励，多表扬,多找他的闪光点.不要放过每一个值得表扬的机会，如，孩子某一天拿起笔在乱画，你就利用这个机会对他说：”你真能干，知道用笔画东西了.”孩子在看小人书，就说：”哎呀，我儿子（女儿）真乖，知道自觉地搞学习，我真喜欢这样的儿子（女儿）。”如果孩子好动，不要光责怪他，而要对他说：”你是个聪明的孩子，如果改掉....缺点，你就是最棒的了•”当孩子取得了一点成绩后要让他感受到成功的喜悦，要让他知道成功是多么快乐，于是他下次会照样去做的.总之培养孩子的学习能力，需要家长细心地辅导，耐心地指导,多表扬，多鼓励，少指责，少批评

5、学生只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。兴趣的形成和家庭教育、教师的教学、周围环境的影响、学习者有意识的自我培养有关。作为学生如何自培养学习兴趣？（一）积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴

6、趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾-下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。（二）从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习口标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去,有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。（三）了解学习目的，间接建

7、立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是耍经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。看书上的绪言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科。例如，记外语单词和语法规则，常常是枯躁无味的。但记住以后，会给听、说、读、写、译等技能的培养带來很大的帮助，而且考试中也会得高分。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对