高职就业教育策略

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1、IIII一、高职大学生就业教育主要存在的问题就业教育观念落后具体表现在对就教育lrflj不足，就业教育理念上也存在偏差。在就业观念L,把高等教育作为服务内容的意识普遍薄弱；教育胖念【则是现为对就业教育的内涵不能够全面理解。没有意刮就业教育丁作的重要性和必要性，对就业教育」作的内涵还不能够全深刻地理解，会狭隘地把就业教育理解成落实就业单位的种种步骤的指导，粗浅地认为达到毕业生的就业率要求就万事大古了.错误地把对岛职毕业生的就业教育视为找I：作的指导过程，是一次性的就业安嚣的过，目的就是为了要学生找到工作，而工作是否符合学生的发展特点。则不在其责任范围之内了。这样做忽略了学生职业发展的前途和

2、趋势.违背了人才需求和如何应对职业危机的原则，没有注重培养学生良好的心态，是一种极其不负责任的做法。高职就业教育内容陈旧，缺乏创新和科学性、前瞻性.其形式流于程式化，普遍缺乏系统的理论和科学有效的方法。另外，很多高职学校并没将就业教育指导作为一门正式的课程列入教学培养计划.而有史以来教学培养工作始终处于中心地位，这说明就业教育工作并没有得到应有的充分的重视.于是就出现了高职学生对于就业教育需要和无法满足之间的矛盾。就业教育缺乏连贯性高职大学生就业教育工作都是针对当年的毕业生展开的.对于低年级的学生的就业教育都没有引起足够的重视，也就是说大学生的就业教育并没有贯穿到大学生的整个求学生涯，缺

3、乏教育的系统性和连贯性，没有建立起全程就业教育指导的系统。・2］其实，这种就业教育通常存在着一种观念性的假设情况，只有面临毕业的学生才有必要接受就业教育指导，学校才有必要对这部分人进行就业教育。但是现实的情况是，如果就业教育只是针对毕业阶段的大学生.而缺乏对整个过程的指导。这样会导致很多学生无法对自己将来的职业生涯进行全面而及时的规划，因此就难以为将来真正的就业做好相关的准备，包括专业知识方面、技术技能方面和心理方面的准备，这会导致大学毕业生在毕业后求职时会处于非常被动的状态.严重影响就业。总而言之，与其他教学活动一样，高职学生就业教育也需要一个长期的有规划的过程.而不是仅靠突击就可以完

4、成。高等院校的就业教育如果只是将其过程锁定在毕业的那个阶段，就会使就业教育变成一种应急措施，或者说是相当于一种季节性的快餐。这样不但对毕业生的就业非常不利，还容易对他一生的职业发展造成非常严重的不良的影响。与此同时，也限制了当前高等院校就业教育工作在理论上和实践上的持续、有效、快速发展。就业教育组织机构不健全当前我国高等院校就业教育的工作运行体系普遍存在着比较严重的问题，如就业组织机构不够健全、编制人员数量较少，国家给予的经费保障不足，等等，都在一定程度上制约了高职院校大学生就业教育工作的开展。目前很多高职学校都在组织体制中设立了大学生就业指导中心等类似的工作机构，然而这些机构很多都是空

5、有其表，难以履行就业教育职能。高职分管就业教育的工作机构平时多忙于处理大量的与就业相关的事务性的工作，很难有充足的时间和精力进行有针对性的就业教育指导工作，同时教育机构中还存在其他问题.比如就业组织机构缺乏网络层次，成体系的就业教育工作尚未形成气候。目前我国大多数高职就业教育内容多倾向于指导性的内容，教育面过于狭窄。主要表现在以下几个方面：在工作过程中，只是注重对就业信息的提供，而忽视了对高职院校大学生的教育引导工作。简单地把就业教育和就业指导工作二者完全等同，因此在开展就业教育的时候，多是以分析当前就业形势、维护就业市场和拓展就业市场及收集大量的就业信息为主要工作。工作的重点多停留在对

6、就业形势的介绍和就业政策的简单诠释上面，就业教育的内容过于简单笼统，理论性太强，没有真正的实践意义.难以解决学生的深层次的问题，很难适应当前就业形势的需要。整个就业教育工作的过程多重视就业技巧的技术指导，而忽视了对大学生的职业道德素质的教育和思想政治方面的教育，忽视了对学生进行爱岗敬业教育、诚信教育、团队协作精神的教育和艰苦奋斗教育等非常重要的内容，忽略了对大学生就业观念和正确价值观念的引导.较少地进行职业判断、职业选择能力方面的培养和职业道德方面的教育。就业教育人才队伍建设薄弱我国高职就业教育人才队伍的建设目前来讲还相对薄弱.主要体现在以下三个方面。第一，目前我国高职就业教育方面的师资

7、队伍不够稳定。大学生就业教育工作是一项复杂而且繁琐的工作，这就要求教师队伍要有过硬的技术能力。但是目前在多数院校，大学生就业教育指导工作主要由政工队伍所承担，这支队伍的特点是高流动性，这样就非常不利于就业教育工作人才队伍的建设和稳定。第二，高职在就业教育工作的人员构成方面，主力军是学校的任课老师,仔细分析我国高职院校的人事结构的特点。多数老师都是从一个学校到另一个学校，这些教职工对于行业的情况、发展情况多是于对文字资料和他人经验等间