高职教育发展的困境及对策

《高职教育发展的困境及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学园1CDMAEYA2011年12月高职教育发展的困境及对策张芳儒徐州.———技术学院I一k,y,1-1k单位的好评，就业率逐年提高。2100年全国毕业生一次就业率就达到9%。6全社会期盼高技能人才出现的呼声日渐高涨，我国的高等职业教育口2纪80世0年代兴起，过3经0多年的发展，特别是20年发展的重点，规模迅速扩大。6%左右，学生规模也已占据以来高等职业教育成为高等教06育忖前，学校数量已达到高等学校数的半壁江山，成为0推动屮国髙等教高等职业教育正育大众化的垂耍力量。2101年3月11日,教育面临着前所未有的大好发展机遇。4发展思路更加明

2、晰部在北京召开了“业教育改革发展座谈会"职，H的是贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要要求，加快构建现代职业教育体系，推进职业教育的改革创新和科学发展。本文就冃前职业教育的现状及困境做一些简单分析，并相应地提出对策。当前高职教育发展的现状一从2001年10月开始，教育部曾先后在永州、武汉、兀锡召开了三次有关职业技术教育的产学研结合研讨会。2004年6月1至1在江苏召开的国家七部委全国职业教育7口9F1工作会议明确指出：职业教育的办学思想是要以“服务为宗旨，就业为导向，走产学研结合的发展道路"o二高职教育发展的困境1・与本科院校报考生

3、源火热相比，諏院校生源较差出于高职在我国出现的时间并不长，人们对这种新型的1多元化办学格局已形成•改革开放以来30多年的发展，通过改制、划转、合并、升格、组建等途径，忖前我国高等职业教育己形成独立设置的职业技术学院、高等专科学校、成人高校、短期职业大学、部分本科院校的附设职业技术学院、民办职业学院以及部分中等专业学校与职业技术学院联办的五年制高职班的多元化办学格局。2规模迅速增长・教育模式不了解，往往倾向于把高职教育等同于原来的职业高屮，认为高职教育是一种低层次教育，由于不了解高职教育木身的高等教育性质，也不了解其性质和办学形式，导致在社

4、会上对高职的认可度不高。更有不少人习惯盲冃地把高职院校与普通的本科院校相提并论，并以为本科院校毕业生是干部，而高职毕业生却只能当工人，这样的观念无疑对高职学生的发展造成了一定的障碍。这种认识还一定程度地存在于各用人单位屮，直接导致了高职学生就业困难以及就业后发展上的困难。有的学生及家长片面、目地追逐文凭热，盲报考时本科以下的志愿就不考虑，许多高职院校的生源处于吃不饱的状态，谈何争夺优秀生源？2.经费严重不足法律不完善、政策不配套，一些地方政府述没有将职业教育的发展纳入到经济社会发展的全局屮考虑，只停留在【：】2008年全国高等职业教育招生

5、29万人，比19998年增长了6以上，在校生达到80倍6万人。忖前仅江苏就有独立设置的高职院校80所，专业点27，基本覆盖了江苏全69个部产业类别。3社会认同度大大提高・高等职业教育面向市场，适时调整专业设置，准确定位人才培养H标，注重学生实际能力的培养，毕业生受到用人和有研究价值的问题，进而拓宽自C的研究领域。二是高校2.由既有扎实的理论功底，又有丰富的办案经验和较强的办案能力的教师担任指导老师联合公检法等实务部门召开专题性的学术理论研讨会或论坛，就地方法制建设、执法理念和重人、复杂、疑难问题进行研讨,充分发挥各自的优势,达到双赢。3高

6、校法学研究的内容应向经济建设倾斜•从政策上，高校的法学研究机构要求科研人员以地方经济社会发展建设服务作为研究的着力点和立足点，引导科研人员对地方上的法律问题进行研究，狈盧关注、硏究本地经济社会发展中的突出问题、热点问题，濮是鼓励应用研究和对策研究，引导科研人员着眼于解决实际问题。三利用资源优势为地方经济建设提供法律服务高校的法律资源非常丰富，而地方经济建设中的法律服务需求乂受限于法律从业人才的稀少而得不到满足。因此，高校利用自己的法律资源优势为地方经济建设服务，利于有高校和地方双方的发展。高校可以建立法律援助机构为地方法律援助能否在培养应

7、用型法律人才中发挥其独特的作用，关键在于指导老师是否合格，业务是否过硬。3.为法律援助提供必要的物质条件由于经费不足，高校的法律援助活动一般都较难有效地开展，因此，高校应加强法律援助机构的建设，保障经费，使其能够正常运转。同时，地方受益于高校的法律援助服务，应当向高校法律援助机构适当提供资金支持。4・有针对性地选择，充分发挥法律援助的效能受制于经费、时间等因素，高校法学专业的学生办理法律援助案件的数量一般很有限，单靠法律援助来培养学生的实践能力是远远不够的，所以教师应指导学生挑选有典型意义的案件进行援助。近年来，随着高招政策的变化，各高校

8、法学专业办学遇到了各种困难，如科研经费少，科研成果少，学生就业难等，制约了高校法学专业的发展，而高校法学专业只有解放思想，与时俱进，改革创新科研教学模式，在人才培养、科学研究等方面结合经济发展