高效课堂个人实施方案

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1、“先学后教，当堂训练”课题研究个人实施方案青岛市城阳区城阳街道仲村小学柳叶一、指导思想立足学科教学实际，反思课堂教学的实践，在活动期间力求在转变观念、优化环境、融洽关系、改进教法、专题研究等关系课堂教学成败的几个关键点上实现突破，创建高效课堂。二、高效课堂的基本理念高效课堂的核心是教学的高效益一一检验课堂教学效果的重要标准是学生学习的有效性，高效课堂要在有限时间内使学生的发展达到最大化，做到优质、高效、低负、低成本。高效课堂的生命是以学生为主体——唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，促进师生智慧的生成和生命的共

2、同生长。高效课堂的价值取向是学生得到全面和谐的发展一一使学生高效获得知识与技能，关注过程与方法、情感态度与价值观。高效课堂教学实施的手段是互动一一包括师生、生生互动；通过互动明确目的，发挥主动；通过互动进行交流，共享经验；通过互动进行研究，深化思维。高效课堂教学评价的基本思想是以学论教一一以学生的学习来评价教师的教，以学生在课堂教学中的状态来评价课堂教学的质量。高效课堂的发展动力是教师的不断反思与创新一一教师要具有主体意识，富有创新精神，进行反思探究，不断生成自己的教育智慧。三、高效课堂的活动目标及要求1.加强备课

3、环节，准确解读教材和学生，在把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼，通过"教师个人初备集体研讨一一专业引领一一课案生成一一个性设计”的基本途径，切实搞好个人备课集体备课个人再备课的三级备课，形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教案，保证每一份学案都被写成符合学生特点的“精品学案”，选制出能够满足不同层次学生需要的练案。1.加强上课环节，落实高效上课这个重点，从注重教学活动的形式转向注重教学的实效。提高课堂教学效率，力求使每一节课都成为“精品课”。教学过程要“以学为主一一老师是学习

4、活动的组织者和引导着，师生之间的关系是合作关系”，要符合学生知识、能力、情感态度与价值观的上课生成过程，符合学生的身心需要，充分发挥师生双方在教学活动中的主动性和创造性，给学生充分的时间和空间，关注学生参与的广度、深度与自觉度；要关注实现有效学习学生的数量及有效程度；教师重点讨论、讲解的问题符合学生需要的程度；要关注学生与教师提问、讨论、作业等活动表现出的精神状态与价值追求。使课堂成为学生自主学习、合作学习、探究学习的场所。3•加强落实高效作业环节，作业必须紧扣教学内容和目标，习题必须在梳头熟透教材、拥有教学资源的

5、基础上精心选出，体现基础性、层次性和选择性，满足不同层次的学生的需要，分层布置作业。4.加强研究环节，采取以教研组为单位的观摩课、汇报课、研讨课等多种课题教研形式，深入课堂，深入教学第一现场，掌握改进、完善、构建新的课堂教学模式的第一手资料，通过潜心研究，深入交流，为实现“精品教案”和“高效课堂”的课改任务提供理论和智力支持。四、主要任务1.转变观念(1)相信每一个学生能教好。通过课堂教学改革，要使课堂内容适应学生的学习，让课堂适应每个学生的发展。课堂上，教师要做到因材施教，让不同层面的学生都有参加教学活动的机会,

6、尤其要更多地创造机会让低层次的学生参加活动，做到人人过关,不让一生掉队。(2)教师的“教”为学生的“学”服务，引导学生开展自主、合作、探究式学习。(3)构建“先学后教，当堂训练”轻负高效型课堂教学基本模式。(4)授课必须体现精讲精练，对于难懂的，教师要启发，适当点拨，指点迷津。一堂课学生直接使用的时间不少于20分钟，教师要把课堂中的大部分时间还给学生，使学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考等，提高学生的主动性，参与性和积极性。1.优化环境(1)多向骨干教师学习，典型引路。(2)充分运用现代信息技术,努力实现教育思

7、想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化。1.融洽关系氛，而且还会增添学生克服和战胜学习困难的勇气和信心。(1)要创设“宽松和谐、民主平等、互尊互爱、互动互补”的教学环境和有利于学生“学”的氛围，培养学生，使之具有浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。(2)教学评价要有利于学生主体意识和创新精神的培养。(3)引导学生改善学习方式：个体学习与合作学习相结合；接受式学习与探究性学习相结合。2.改进教法(1)教师讲授规范、精当有效，富有激情，给学生以启迪和感染；(2)关注每个学生的学习情况，实施分层分类指导；(3)引导学生发现

8、问题、提出问题、分析问题和解决问题；(4)正确处理预设与生成的关系，有效地开发和应用生成性教学资源；(5)教学媒体的应用要科学有效。