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1、高等职业教育吸引力状况调查与对策建议［论文摘要］高等职业教育是高等教育的一种类型，是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径。增强高等职业教育的吸引力、推动高职教育科学发展，是当前和今后—个时期我国教育改革与发展面临的重人而t期战略任务。［论文关键词］高职教育；吸引力；教育规划纲要《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。职业教育耍面向社会，增强其对公众的吸引力。当前，高等职业
2、教育吸引力状况如何，课题组利用暑假招生的机会，在招生宣传吋向考生及家长分发和寄送调查问卷共计1200份，收回有效问卷951份,回收率为79.3%o一、高等职业教育吸引力现状高等职业教育的吸引力强弱取决于公众对其性质、培养冃标、教育质量及发展前景的充分了解、高度认可和深刻认同。在现实生活中，高等职业教育吸引力Z所以大幅缩水、大打折扣，就是因为社会公众对其不了解、不认同、有误解。（一）对高等职业教育的性质不英了解调查问卷表明，很多高中毕业生和家长对高等职业教育的性质不县了解，甚至有很多误解。当被问到“你认为高等职业教育是什么类型的教育，与普通高等教育冇何联系”时
3、，610份问卷填写“不知道”或者“不太清楚”,占64.1%；只有128份问卷基本回答正确,仅占13.5%0当被问到“高等职业教育属于高等教育范畴吗”时，383份问卷选择“是”，占40.1%。当被问到“高等职业教育学历证书国家承认吗”时，432份问卷选择“国家承认”,占45.4%；481份问卷选择“不知道”,占50.6%。当被问到“国家对职业教冇的发展有哪些支持政策，请列举”时，782份问卷此处空白，占82.2%；只有69份问卷填写基本符合实际，仅占7.3%0（二）对高等职业教育的培养冃标不很清楚调查显示，很多高中毕业生和家长对高等职业教育的培养目标也不很清处
4、。当被问到“高等职业教育与普通高等教育的培养目标有何区别”时，627份问卷填写“不清楚”或者空白，占65.9%；其他问卷填写的也不够准确。当被问到“高等职业教育的'双证书'模式是什么意思”时，612份问卷填写“不清楚”或者空口，占64.4%；只有81份问卷填写基本正确，仅占8.5%0当被问到“高等职业教育的毕业生应具备何种索质”时，881份问卷填写得不够全面，占92.6%；仅有32份问卷填写得较为完整准确，占3.4%。（三）对高等职业教育的教育质屋不够认同调查表明，大多数高屮毕业牛•和家长对高等职业教育的教育质量不够认同，对高职院校的师资水平评价不高。当被问
5、到“你认为高职院校的教冇质量有保证吗”时，353份问卷选择“有保证”，占37.1%；其他问卷选择“无保证”。当被问到“高职院校与普通高校的师资水平，谁的更高”时，642份问卷选择“普通高校”，占67.5%。当被问到“你札I信高职院校在教冇教学上能满足社会需要吗”时,663份问卷选择“不相信”,占69.7%,112份问卷选择“相信”,占11.8%。（四）对■髙等职业教育的发展而景不太看好调查显示，人多数高屮毕业生和家长对高等职业教冇的发展前景不太看好，普遍认为高等职业教育的发展潜力不如普通高等教育。当被问到“上高职院校，相信自己会有美好的前途吗”时，762份问
6、卷选择“不一定”,占80.1%；110份问卷选择“有可能”,仅占11.6%；67份问卷选择“说不好”,占7.0%。当被问到“你认为国家会一如既往地支持高等职业教育发展吗”时，629份问卷选择“说不清”,占66.1%；187份问卷选择“一定会”,占19.7%。当被问到“你认为高等职业教育的发展前景如何”时,681份问卷选择“说不清”,占71.6%；122份问卷选择“会很好”,占12.8%。二、原因分析通过调查对知，导致高等职业教育吸引力不足的原因是多方面的，但概括起来，主耍有以下四大类。（一）宣传工作不到位，公众对具缺乏了解高等职业教育是高等教育的一种类型，主
7、要培养技能型、复合型的高素质人才，是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。高等职业教冇木应在教冇领域占据重要位置，在社会发展、人力资源开发和科技创新上发挥着不可替代的作用，但由于宣传工作方式方法的问题，公众对其还不够了解，英至还有些谋解。所以，加人宣传力度，不断改进宣传工作方式方法，讣•公众对高等职业教育的性质、人才培养模式、毕业生就业前景等问题有清晰地了解，已是当务Z急。（二）人们传统观念根深蒂I司“学而优则仕”，到普通高等学校才能接受“正规”教育的传统观念仍根深蒂固。大多数人认为,报考高职院校的
8、都是“三流”等级的学牛，学习成绩好，高考分数高的学牛
