防范侵害保护自己反思

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1、防范侵害保护自己反思《防范侵害保护自己》教学反思一•课标的落实：初中思想品德新课程标准指岀：“根据思想品德教育的L1标，从初屮学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。”因此，教学设计中我首先从学生己有的生活经验出发，设计几个学生生活中出现过的情景，并通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，为学生体验创设良好的坏境，让学生从内心深处感受到捉高警惕的重要性，掌握自我保护的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保护自己。二•教材的处理和三维冃标的落实：1、巧妙地导入新课，激发了学生参与热情。良好的开端是成功的一半。政治课教学开始Z前若能巧妙设计，做到

2、简洁明快，新颖别致，富有吸引力，则能引发学生学习动机和兴趣,吸引学生的注意力，激发学生的学习热情,命的美好，对比未成年人受到侵害的数据,活跃了课堂气氛，激发了学半的参与热情。认为，学习总是与一定的社会文化背景即激发参与热情。因此，我在教学屮，为了能够我把奥运会的笑脸引入课堂，让学生感觉到生让学生感觉到防范侵害，保护自己的必要性，2、通过角色扮演，激发学生兴趣建构主义情境”相联系的，在实际情境下进行学习，可以使学习者能利用口己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识，从而赋予新知识以某种意义。所以我设置了一个学生上学路上最讯遇到的一个问题，“乘公共汽车”，并编成小品，引导

3、学生“进入”所创设的情景，身临具境，激发了学生学习兴趣，使学生成了课堂主人，他们在体验、交流、讨论中感受到捉高警惕的必要性。3、充分利用和挖掘身边资源走近学生，走向学生的生活，从学生的生活中捕捉教育教学的索材，引导学生行为，激丿励学生情感，是这堂课教学的一个核心。我利用我校两个学生10月31丨1在上学路上遭遇抢劫这个事例，引导学牛思考同样遇到抢劫却出现不同结果的原因，引发学生讨论，在讨论培养学生辨别是非的能力，学会采取最恰当的方法保护自己，掌握一些基本的自护方法，逐步形成自我保护的意识和能力。4、仿真模拟，实践中提升自我保护的能力建构主义认为，学习者要想完成对所学知识的意义建构，即达

4、到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物Z间联系的深刻理解，扱好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，因此我通过创设小明掉到山洞的情景，让学生身临其境，思考如何营救小明，如何利用现有的条件系一条救命绳索把小明拉上来，让学生在实践中捉高口我保护的能力，在体验中感受口救和救人的快乐。三.教学效果1、坏节多样化，能激发学生的学习兴趣，使学生乐学。2、通过学生自主学习的探究，让学生能充分发表白己的意见，并积极参与活动，突出了学生的主体地位，使学生愿学。3、老师的适时引导和点拨，能提高学牛的学习质量和效率，使学牛能学。4、将本课知识拓展到课外，以求巩固课堂所学实效性

5、。四.改进方向：1、教师与学牛始终存在着疏离，课堂气氛不是很活跃。首先，对学生课气氛的调动能力和技巧方而还有待加强。2、感觉到与自己的教学设计岀现了脱节，在上课过程屮，将更多的时间用在学生探讨上，却未能很好地将时间放在突破重难点上，导致时间不够。也就是说，在课堂上没有将教学内容做取舍，明确了落脚点，却没有具体去落实。3、学生探究的实效性不强。给学生自由交流的时间和空间太多，设计的案例学生虽然比较感兴趣，但设问较难，不是学工一下子就知道答案，或细心想想就能想到的那种，探讨的时间花掉了，却还没得岀结论。5、自己在教学过程中对课程节奏的把握还有待加强。“巩固拓展”没有充分的吋间展现。以上是

6、我对这一框题的课后反思。对本人而言，这节课是比较失败的，唯一能安慰H己的就是，在失败中我看到了H身的不足。借用一句话“遗憾也是一种美吧！”在今后的教学中，这种遗憾将激励木人继续实实在在地落实本学科《课程标准》，努力探讨与实现有效课堂的教学《防范侵害，保护自己》教学设计【教学目标】1、情感、态度、价值观U标：懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识。2、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道徳判断和辨别是非的能力；学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，提高自己在现实生活中的口我防范能力。3、知识H标：帮助学牛认识防范侵害的必耍性，知道防范侵害的有效方法

7、，懂得用法律保护自己。【教学重点】捉高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护门己的方法和技巧。【教学难点】增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自护能力。【教学方法】主要采取合作讨论、角色体验、情景模拟、行为训练等方式。【教学过程】［导入新课］师：生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周I韦I也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。谁能说一说自己身边主要存在哪些侵害？生：一般有异性骚扰、交通事故、有人随便來家里敲门、骗取钱