大美悦读方案

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1、“大美悦读”活动方案黑吒中心校殷艳华指导思想：美是人类社会不可缺少的东西，犹如半活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。《语文新课程标准》指出：语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。在语文新课程标准的背景下，开展“大美悦读”读书活动，让每一位教师、学生、家长多读书，读好书，好读书；让每一个读书人都能体会“读书不知春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来指引，同情也思正追寻。”的大美悦读。活动目的：1、通过阅读，获得一种美的感

2、受。2、通过阅读，体验一种美的情怀。3、通过阅读，接近和进入一种美的境界。活动要求：1、营造阅读氛围。学校要利用报栏、集会、宣传标语、手抄报等形式，加大宣传力度，营造良好的课外阅读氛围。2、落实阅读时间。每周设1课时阅读课，课时从语文课或活动课中调剂。阅读课耍在语文教师指导下进行，教师主耍指导读书方法，指导撰写读书笔记，开展读书交流活动。3、创造物质条件。各班要积极充实学生读物，班级建立图书角，每个班级的图书数量不少于班级学生数，供全班同学选读，学期结束后领回各白的图书。各班成立读书督查组织，建立读书公约，按要求使用好读书角。学校定期不定期检查图书角

3、图书的数量与质量，图书角图书的使用与管理情况。规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室要适时向学生开放。4、提倡亲子共读。学校提倡学生家长为孩子准备书橱或书房，让孩子坐拥图书。同时倡议家长和子女共读好书。5、要求师生共读。学校要求所有教师都参与阅读，不光阅读有关专业书籍，还要和学生一起阅读有关精彩的儿童文学作品。6、加强诵读积累。以《古诗文诵读》、《古今贤文》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《弟子规》等为晨诵材料，各年级也可根据学生的认读情况自行开发和设计晨诵材料。午读

4、的图书为根据学生的年龄利认知特点精心挑选的书目。周思可以是一个集体性的反省仪式，也可以是以各种形式来呈现，女口：阅读笔记、读书感悟、美文小报等。7、以活动促阅读。根据年级学生特点，组织各类活动。如低年段，可以开展听故事、读故事、讲故事活动，中高年段则可以开展写读书笔记、阅读手抄报评比、美文朗诵会、读书故事会、佳作赏析会、阅读心得交流会、阅读知识竞赛、古诗词擂台赛、现场作文大赛等活动。8、以激励促阅读。一是每学年汇编一册优秀学生习作，书名暂定为:《小荷尖尖》，同时推荐优秀习作向有关报刊投稿，以此调动学生读书、写作的兴趣；二是评比“读书之星”、“藏书之星

5、”“书香班级”“书香家庭”等。通过每学年开展一到两次这样的评比活动，培养学生良好的读书习惯和能力。保障措施：1、以学校分管教学的副校长总负责，以教科室和语文教研组牵头，以各语文教师为直接责任人，以各班级为基本单位，形成课外阅读管理网络。2、不断完善相关的读书制度，并认真组织实施。每学期，学校将组织相关人员对各班开展课外阅读情况逐月进行检查、评估，并将检查结果纳入教师考评。活动宣传口号：1、有审美的眼晴才能见到美。2、阅读分享世界。3、阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维获得审美体验的重要途径。4、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦5、鸟欲高飞先

6、振翅，人求上进先读书——李苦禅6、不读书的人，思想就会停止一一狄德罗活动成果展示：1、低年级“古诗积累（诗配画）”、“识字乐园”等。2、中年级的“读书百味屋”、“知识百科”、“名言感悟”、“读书笔记秀”等。3、高年级的“遨游书海”、“自由作文小百花”、“名著风采”等展板呈现出的日(周)记、采蜜本(课外阅读摘抄)、手抄报等。课外阅读的目标和要求：低年级：(1)阅读浅近的童话、语言、故事。(2)诵读儿歌、童谣和浅近的古诗。(3)每学年背诵古诗文30篇，课外阅读总量不少于5万字。(4)每个星期积累一些成语。中年级：(1)阅读著名童话、寓言、故事。(2)阅读

7、浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、的历史名著。(3)会做摘录笔记，每学年背诵古诗文40篇，课外阅读总量不少于40万字。(4)每个星期背诵一定数量的成语、谚语、歇后语、名人名言。高年级：(1)阅读面扩大，开始阅读文学名著及科技文章。(2)开始写阅读欣赏笔记，一学期不少于2本读书笔记。(3)课外阅读量总不少于100万字。(4)每个星期背诵一定数量的成语、谚语、歇后语、名人名言，适当向学生推荐一些名家名篇。附1:小学生课外阅读推荐书目：低年级（一•二年级）《三字经》《百家姓》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》《三个小宠物》（月光岛丛书）《

8、365夜知识童话》《郑渊洁童话一舒克和贝塔历险记》《大头儿子和小头爸爸》《大个子老鼠小个子猫》《我不是坏小孩