大柳政治二模试卷分析

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1、2013—2014学年度下学期二模教学质量检测九年级政治学科试卷分析学校：大柳中学教师：胡永旺2013—2014学年度X学期二模教学质量检测九年级政治学科试卷分析一、试题总体评价试卷紧扌II课标，突出了知识点，覆盖面广，题型灵活，难易比例适中。选择题角度多样，充分考察了学生对知识的运用能力。考查内容紧密联系学生，能有效地检查学生在这几课学习的情况。二、成绩一览表学校参试人数总分平均分优秀人数优秀率及格人数及格率特并人数特差率大柳中学1665240.75743.751593.7500三、逐题分析第一题：I.本题成绩统计（以下成绩统计均为抽样100人成绩统计）木题满分

2、满分（24分）及格（15分）0分最高分最低分木题平均分木题得分率（%）人数%人数%人数%3841160241521.489.062.逐题分析（1）取得的成绩及原因：（结合实例谈）1、在只有一个正确答案的单选题上，学生冋答的正确率非常高。主要知识点的多个正确答案的单选题上也能保持较高的正确率。这是因为在平吋注重了基础知识的学习、复习。（2）存在的问题及原因：（结合实例谈）选择题错误超过三个的有5、6、7、13、16、17、22o1、识记不清，相关知识点混淆。如5小题中的三步走第三步，学生把一、二步屮的国民生产总值翻一番也当成了止确选项。6、7小题中的经济主导力量；市

3、场经济重要组成部分的非公有制经济等，也因识记原因导致错误。2、教师重视不足，，复习不到位。如13小题中先进文化建设中在意识形态领域知道地位的是（）。其小小国特色社会主义理论体系选项，教师在讲课过程屮强调不足，导致学生重视程度不够。3、理解能力差，不会结合貝体情况分析。如：16、17、22小题，每题都有多个选项，理想经过努力一定都会实现；过度的学习压力能激发我们的干劲和潜能。学生都不能具体分析，找出英屮的错误。第二题：1.本题成绩统计（以卜•成绩统计均为抽样100人成绩统计）本题满分满分（26分）及格（16分）0分最高分最低分本题平均分本题得分率（%）人数%人数%人

4、数%416001487.500241119.474.522.逐题分析（1）取得的成绩及原因：（结合实例谈）在基本经济制度、分配制度、根本原则、小康水平、精神文明建设内容、公民基本道德规范、民族关系原则、维护民族团结这些重要知识点上学生止确率高。女“分配制度,这回再没有学生答成健全分配制度的内容。这是在平常的教学小能把背诵、分析、动手有效结合，不但要求会背述一定要准确无误的书写。（2）存在的问题及原因：（结合实例谈）1、理解错谋。如：坚持了怎样的基本经济制度？有两名同学理解为经济制度的基础。2、丢字、错字导致错误。如：富裕的“裕”；分配的“配”；繁荣的“荣”;友善的

5、“善”等。3、知识混淆。女口：答出基本道德规范的其小三点？一名学生写成了和谐社会基本要求的三点。4、分析能力欠缺。社会主义核心价值体系的重要性？曾重点强调过，只不过问法稍微改变一点，学生就弄不清应该回答什么。5、复习不到位。如：民族区威自治制度的意义？在复习中只捉到，但没要求学生现在就能记下来。导致绝大多数同学回答错误。四、综合分析（-）取得成绩及原因在这次考试2前能利用有限的复习时间带领学生抓住基木知识点，注重比例中的7,把记忆和书写相结合，提高这些基本知识的得分率。关注了学习后进生的辅导，釆取了订口标,抓重点，突击结合长远的方法，确保这些学生少拉后腿，捉高他们

6、的信心。（-）存在问题及原因学生方而：1、部分学生基础知识相对薄弱；原因是学习自主性欠缺，智力因素，不会合理安排时间。2、部分学生存在知识点的混淆不清，答题时张冠李戴；原因是识记不清，审题不细心，平时只记答案不记问题。3、一两个学生对本学科的重视程度不够，学习态度有待端止，对复习资料不当回事,导致失分严重；4、丢字、错字情况。原因：书写不够，字迹潦草，不能认真检查。5、欠缺一定的答题技巧。原因是灵活性不足，训练不够。教师方面：一些多个答案的单选题，教师在讲解和复习时变通性不够，没能让学生从本质上理解;复习时不全面，由于时间原因只侧重了重点知识的复习，没能全面展开。

7、（三）今后改进的措施（学科组的下一步打算等）1、强化部分学生的态度意识，帮助学生端正学习态度，捉高学生对思想品徳学科的重视程度。2、进一•步强化基础意识，狠抓基础知识的记忆与理解，保证7的比例。要以课标为纲,以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层捉高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。3、进一步强化能力意识，加强答题指导，树立学生审题意识，培养学生解题能力。首先，要看懂题目，其次，要找准材料与教材知识的结合，认真选择解题所涉及的知识点，最后，按照题目耍求确定组织答案耍点。4、强调书写的规范。5、复习时要抓重

8、点，辐射周