大班欣赏性活动区游戏：自制报纸服装

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1、大班欣赏性活动区游戏：口制报纸服装（青阳艺术实验幼儿园洪娟娟）自由活动时间，教师播放了环保服装照片，幼儿忍不住在一旁赞叹，教师问了-句：“服装是用什么材料做的？”随着谈话的深入，其中一个小朋友说：“我妈妈会用游戏来源报纸做衣服。”报纸由此进入我和孩了的视线。教育家陶行知先生主张“生活即教育”,报纸是幼儿生活屮常见物品，结构简单且易于收集，而幼儿乂对报纸做的服装产生了兴趣，因此为了更好地挖掘报纸的教育价值，使其助力于幼儿的发展，设计了活动区:自制报纸服装。预期目标材料投放游戏玩法1、尝试利用报纸、广告纸等废旧材料制作简易服装。2、

2、在自制服装的过程中感受服装的美，学会装饰。剪刀、报纸、广告纸、面山纸、透明胶布、双而胶、衣架若干、瓶盖、鱼线、珠子等1、自由选择自己喜欢的纸质材料进行剪裁，做成简易衣服。■fi)图片2、对做好的服装进行简单的装饰。分析剪裁后的“衣服”几乎不成形。3、对自制的服装进行展示、介绍和交流。•游戏推进一:观察：在活动而我投放了多种纸类材料供幼儿选择剪裁制作。而用纸做衣服这个玩法很吸引幼儿，所以刚一投放就有很多幼儿想要來玩。豆豆说「'我想选报纸做件外套。”兰兰说：“我也想选报纸，我想做一件漂亮的裙子。”但是随着越来越多的幼儿加入到自制服装

3、的过程中，发现大部分的幼儿都选择报纸，没儿天一大叠报观察纸便用完了，仔细观察幼儿做好的服装，发现他们制作的服装款式单一、而且经过分析：广告纸、面巾纸面积小且没有折痕，剪裁对幼儿来说难度偏大，而报纸面积大、它的中缝正好有折痕，幼儿可以在折痕上直接剪领口，剪裁好的服装适合幼儿直接穿，故而报纸更受幼儿欢迎，但岀现的情况是幼儿制作出的服装款式比较单一，同时由于是在桌面操作，幼儿不好从整体判断领口的位置、大小，加上初次尝试制作衣服，很多报纸都剪坏掉。与幼儿同高的人形模特第一次口由游戏后，我展示孩了□制的服装，并请幼儿來评价点评服装，请他们

4、说说“衣服怎么样？怎么样可以让我们的衣服更好？”经过一番讨论和总结后，我和孩子们找出了“衣服”做不好的原因，针对这些原因，我对活动区的材料进行了一些调整：a.增加报纸的投入数量，满足大部分幼儿对报纸制作服装的需求。b.增加一个人形模特让幼儿先在模特身上比一比、网一画，做好剪裁的记号，比如说领口，幼儿再对做好的记号进行裁剪。调整推进（图片）•游卒推进二：观察：投放人型模特，幼儿的操作更有目的性了，他们能为模特量身剪裁。这天彤彤拿着报纸在模特身上进行比划，同时慚出自己需要剪裁的地方，比如说领口，剪裁完Z后她直接把这件“衣服”套在了模

5、特身上，但是穿好衣服的模特，看起來似乎没那么美。这时在一旁的兰兰说：“你看，你做的衣服都没什么颜色，主要是黑色、白色、灰色。”彤彤想了想，说：“我看我妈妈经常戴一些亮亮的项链，要不我观察、们给她做一条项链什么的，这样她的衣服就更漂亮了。”说完，她们两个就开始动手分析To不一会儿，彤彤和兰兰利用颜色将鲜艳的广告纸做好了项链，这条项链是用手撕的，最后她们两个为模特带上好看的项链。分析：这次活动屮，我发现了部分幼儿对服装穿着追求“美”的表达和展示,特别是小女生，她们充分利用了其他纸（颜色亮、鲜艳）的特点来进行制作“项链”Z类的小配件。

6、这些小配件为自制的报纸服装呈现了一定的美感，而且这些小配件有小配件的报纸服装参考的环保服装图片的制作工艺简单，适合幼儿自主创作，何不让孩子自己制作一些“小配件”，让这些报纸服装更出彩？根据孩子们自己的观察和做法，对活动区的材料进行了一些调整：1、目标调整：a.通过撕、对角折、揉等技能制作出项链、帽子、手套等服装小配件。b.在游戏中，感受服装的美，体验装饰的乐趣。2、材料投放调整：a.环保服装参考图片。b.广告纸、折纸示意图。c.瓶盖等废旧材料.3、游戏玩法调整：a.用报纸为模特作出简易服装。b.用广告纸、面巾纸等材料制作出项链、

7、帽子、手套等服製小配件。c.根据服装的需耍寻找合适的小配件进行装饰。调整推进（图片）•游戏推进三:观察：孩子们开始模仿参考图片用广告纸折扇形、瓶盖等废旧物品装饰衣服，叶叶说：“我要用瓶盖来点缀，我可以把瓶盖当成纽扣。”蓝蓝说「'我要折一把扇子,观察把这个扇子当成一朵花装饰我做的服装。”一时间模特身上衣服的样式虽然不变，但分析细节丰富了不少。这吋，兰兰做好了项链要给模特儿带上，但尝试了几次都失败了。主要她做的项链都是用纸撕的圆形，要给模特戴上，需要将这条项链撕掉，再进行黏贴，冇时撕得不好，项链就容易坏。“怎样才能做好一条项链给模特

8、戴上呢？”在一次散步的时候偶然看到小班孩子在玩的串珠子，孩子突然的一句话：“老师，这个好像我们要做的项链。真漂亮。”分析：而期通过撕纸做成项链或者手链这样的想法是很好的，但是由于用纸撕成的项链不好给模特佩戴，所以幼儿都没办法真正地进行装饰。但是一次偶然的发现，让