（小结）城管作风纪律整顿教育活动总结

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1、城管作风纪律整顿教育活动总结为了进一步加强城管执法队伍教育管理，全血梳理并着力解决当前队伍中存在的突出问题,确保城管执法队伍建设的正确方向，充分发挥城管执法工作在建设社会主义和谐社会进程屮的重要作用，为圆满完成2008年度各项工作目标任务打下坚实的思想基础，我局结合机关效能建设在全局范围内开展了以“深化基层基础，构建和谐城管”为主题的作风纪律整顿教育活动。现将活动开展情况总结如下：一、作风纪律整顿教育活动开展情况本次作风纪律整顿教育活动从6月23日开始，分为动员学习、查摆问题、整改提高、检查验收四个阶段。重点解决了部分执法人员执法观念不适应、执法态度不端正、

2、组织纪律观念淡薄、工作职责不履行、执法作风不扎实、执法方式不文明、执法程序不规范、利益驱动执法、基层领导班子合力不强等问题，职工思想得到了触动，干部队伍得到了锻炼，效能建设得到了加强，队伍形象得到了提升，整个活动収得了较为明显的成效，达到了预期口的。我们的主要做法是：（一）领导重视，全面组织动员。局党纟R对此次活动高度重视，一是纟R织相关科室负责人进行了讨论，制定了科学合理、针对性强的《作风纪律整顿教育活动方案》。二是召开了全局干部职工和部分协管员代表参加的作风纪律整顿教育动员大会，局党组书记、局长XXX同志作了动员讲话。三是全局动员大会后，各分局和局机关分

3、别组织召开了再动员大会，成立了活动领导小组，制定了详细的活动方案。（二）认真学习，努丿J提高素质。为加强学习，努力提高干部职工素质，局机关和各分局采取集中学与自学、通读与精读、专题讨论与个人心得相结合的形式，深入学习了I•七大梢神，学习了中纪委《关于严格禁止利用职务上的便利谋収不正当利益的若干规定》、《中华人民共和国公务员法》、《党章》以及《行政许可法》，学习了《十条规定》、《六项承诺》等规定，并认真作好了学习笔记，部分同志学习笔记多达1800（）字。还集屮组织了法律知识培训、党风廉政教育，提高了全局干部的法律素质、廉政素质。在此基础上，全局T部职工都撰写了

4、两篇2000字以上的心得体会。通过认真的学习，全局上下深刻领会了活动的目的意义，统一了思想，提高了认识，端正了态度，增强了学习整顿的自觉性。（三）深入调研，广泛征求意见。为广泛征求社会各界对我局的意见、建议，XXX分局设立公开征求意见电话，发放征求意见函300余份，召集三轮车主、建筑施工单位、市场业主等100余名代表召开座谈会，深入街道、社区、学校等进行调查研究，共征求对分局执法工作冇益的意见和建议50多条；XXX分局共发出征求卡25份，收回25份，到辖区召开个休工商户代表，金业法人代表、机关事业单位等代表朋谈会2场次，发放问卷调查表100余份，接通征热线电

5、话50余人次，共征集有益的意见和建议20条，并对征集到的意见和建议在分局全体执法人员大会上作了反馈。局机关通过领导点，群众提，自身找等形式广泛查找问题，共发出意见征集表65份，收回56份，对收集的意见建议进行了整理。（四）实事求是，认真查摆问题。在调查摸底的基础上，局机关和各分局认真按照实事求是的原则，查摆问题、剖析原因、分析危害、查找根源，并制定了冇针对性的整改措施。如：XXX分局提出了查找问题“细"、原因分析“透”、整改措施“严"的剖析要求，杳摆了5个方血的突岀问题，原因剖析比较深刻，整改措施针对性强；XXX分局组织全体干部职工召开了作风纪律整顿口查情况

6、专题汇报会，通报了“活动”征求意见情况，认真开展了口我剖析，杏摆了分局干部队伍M重点解决的1（）个问题；XXX分局针对收集到的意见和建议及时进行了梳理，以书面的形式反馈到相关股室、执法大队和执法队员，要求队员认真反思,深刻剖析，并制定了切实可行的整改措施；局机关集中查摆了集体和个人存在问题，对查摆出的学习、工作、创新及参谋作用4个方面存在的问题进行了深入剖析，挖根源、论危害、订措施，全面、认真、深入地进行了整改，确保了实效。（五）切实整改，狠抓全面落实。为抓好整改落实，局党组召开了扩大会议，征求了各方面意见，制定完善了各种规章制度，建立健全了监督约束机制，探

7、索了长效科学执法管理制度，形成了风正气顺的良好局面。局机关从着眼长效出发，强化了主观思想的整改，从主观意识上进一步强化纪律意识、服务意识、效率意识；xxx分局开展了“善于执法”理念大讨论实践活动，制定了“领导垂范、制度建队、廉洁自律”三人措施；xxx分局在整改屮强化举措，调整分局小层干部，撤掉特勤人队，加强了市容管理；XXX分局以求真务实的态度,及时整改查找出来的问题，并以作风整顿教育活动成果来指导日常工作，切实做到了“两促进、两不误”。同时，还在全局范围内签订了履职尽责、遵章守纪和廉政建设公开承诺书和岗位目标责任书，开展了局内结对本文章共2页，当前在第1页

8、HJ12］F一页本文章共2页,当前在第2页上一页［1