责任编辑：韩瑞生技术编辑：高梦

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1、责任编辑：韩瑞生技术编辑：當梦0卷首谱让梦想飞翔三尺讲台运筹一个腾飞的世界，一只粉笔策划一个旋转的舞台，就这样怀揣一个梦想，从远古私塾的厚重里走来，怀揣儒学的精髓，咀嚼东方的历史，搅拌西方的文明。我们在世界的掌心里舞蹈，我们在辽阔的浪尖上弄潮，但迅猛的科技发展是一箭快矢，容不得你冇半点迟疑，于是我们让梦想在变与守的缝隙里穿行，在教与学的褶皱里膨胀，在进与退的选择中飞翔，于是研修的路上我们多了一分热烈、一分执着，更多了一分渴盼、一分收获……把握机遇，让梦想飞翔!截至目前，地理骨T•教师培训班网上学习情况如2学习日志：提交数469评论数39班级推荐数0作业：提

2、交数166评论数0班级推荐数0培训总结：提交数76评论数1班级推荐数0教海拾贝：提交数168评论数27班级推荐数0论坛研讨：发帖数856回帖数2057精华贴数0本网将于20口年□月30H闭网，请老师们抓紧时间学习和捉交作业，预祝本次培训圆满完成！救海拾风浅谈新课程下教材中“活动”的使用发布者：杨春艳发布时间：2011-11-199:14:19地理课如何激发学生学习兴趣、调动学生学习的积极性？长期以來许多教师摸索出了不少成功的经验。本人曾利川课前五分钟进行小演讲，极大调动了学牛的学习积极性，激发了学习地理的兴趣，学生的综合索质明显捉高，小演讲做出了人文章。活

3、动教学是指以在教学过程中建构具冇教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式，激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生创新精神及整体素质全面提高为口的的一种新型的教V观和教V形式。新教材中的“活动”是教学内容的重要组成部分，是教材结构的冇机组成部分，其功能已不仅限于复习巩固课堂知识。本文仅以高中湘教版地理新课程中“活动”为例，就如何改变以往课堂单一的授课模式,而在教师的主导下，増加学生的主体参与，让学牛成为活动的主体，巧川活动，深挖教材，浅谈一己之见。一、互动，有效落实“活动”首先，教师的实际教学经验是关键。地理教师

4、要善于根据平时教学过程中积累的经验，嫩锐领悟新教材“活动”内容的设计意图和目标，以及其屮蕴含的新课程理念，使具内化为自己的认识和索质，有效落实“活动”的教学。只冇这样才能让学生进行自主探究，从而掌握知识的发生过程，感觉学习的快乐。例如：湘教版必修1“大气环境”P47页活动：有关玻璃温室效应以及在农业生产中的应用等，对于这一活动笔者是这样安排的：百先引导学牛从原理入手，真正理解玻璃温室效应的过程，从而归纳玻璃温室、人棚温室等利用的原理；然后从实际生活入手：我们木地冇没冇温室大棚、塑料大棚等？根据学生己冇的认知水平，无需老师点拨，绝大多数学生都能够更好的理解玻

5、璃温室效应在农业生产中的应用。这时我们的课堂可以进入学牛的自主探索阶段：我们可以通过分纽的方式展开课堂讨论，实际农业牛产屮还有哪些利用到了温室效应，最后，学生积极思维，教师适当引导将实际中的生产生活问题和课本上的理论联系起來。通过联系实际，拓展延伸，从血有效的提高教学质量和效果，同时对提升课堂效果也会起到事半功倍的效果。因此，借助“活动”这一平台，可以让学牛更多的参与到教学当屮。二、计划，安排“活动”时间湘教版教材屮的活动多种多样，因此叮以结合实际教学，灵活的安排好活动的时间。1・课前类把“活动”内容放在课前，有助于学牛对知识内容进行有效的预习，有时能激发

6、学牛学习的积极性，便于学生发现问题，活跃课堂。例如：“湘教版必修1”P48页的活动，判断上海地区某点的风向，如果先将活动安排到“人气的水平运动”这一部分之前，让学牛先从实际岀发判断人气的水平运动，在从理论上去学习大气水平运动，这样转变教师教学形式为学生思考形式，学生会在心理上消除对抽彖内容的畏惧感，突现非智力因索的作用。2•课中类课中的“活动”是我们常川的一种模式，它可以及时巩固新学的知识，还口J以活跃课堂气氛，调节学习情绪，以利于提高课堂屮学牛的注意力。心理学研究表明，任何人的注意不能以同样强度维持20分钟以上，如果在10-20分钟的集屮注意之后，松弛儿

7、秒钟，那么注意的稳定性就可保持数小时之久。因此，我们在地理教学中要能充分利用这一现彖，在授课1020分钟后开展“活动”内容，nJ以取得双重功效：既缓解学生的紧张状况，又可以完成教学任务，而通过一伦的教学，你会发现新课程许多“活动”内容的安排基本就在授课10-20分钟的间隙，所以，教学屮我们应该充分利川这一点，合理设直地理课堂模式。3.课后类我们对以把內容庞大、需要做大量工作的“活动”“思考”放在课后。这主耍是针对一些需要社会调查、资料或信息收集等内容的“活动”。这些内容在我们有限的课堂上是无法完成的，就需要安排在课后來完成，以此來实现地理新课程课堂教学与社

8、会实践相结合的原则。三、调动，提高“活动”效果1•新型师生关系是“