心理学在基层中队工作中的几点运用

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1、心理学在基层中队工作中的几点运用摘要心理素质是人类一切活动的精神基础，一个人心理素质的好坏，直接影响到其生存与发展、成长与进步。心理素质是官兵整体素质的重要组成部分，也是部队战斗力的构成因素之一。消防部队肩负着特殊的历史使命，面临着一系列的严峻考验，良好的心理素质是官兵战胜困难、完成使用的前提条件。关键词心理学基层运用心理素质是人类一切活动的精神基础，一个人心理素质的好坏，直接影响到其生存与发展、成长与进步。心理素质是官兵整体素质的重要组成部分，也是部队战斗力的构成因素之一。消防部队肩负着特殊的历史使命，面临着一系列的严峻考验，良好的心理素质是官兵战胜困难、完成使用的前提条件。而且在消防

2、部队开展心理素质训练，更可以培养官兵良好的心理品质，调节心理机能，开发心理潜能，促进官兵整体素质的提高和个性的和谐发展。因此，加强心理学的学习和掌握，对于每名管理考来说都具有重要意义。本文从以下两个方面对心理学在基层中队的运用作简要论述。1.在思想教育当中的运用思想教育中，不同的思想教育者之所以会产生不同的教育效果，除其它原因之外，其中的奥秘就在于他们是否掌握了思想教育的方法和艺术。1.1说理教育法说理教育法是消防官兵思想教育中最基本、最常用的具体方法之一。它是指教育者通过阐述某种思想理论，启发开导教育对象，以理服人的教育方法。消防官兵思想问题的存在，是一个在主客观各种因素相互作用的基础

3、上，逐步积累的过程，就如消防官兵要形成正确的理想和信念，也不是一朝一夕的事情一样，它需要以对某种理论的认识为基础、经历感情接受和理智的支撑才能达到，所以，消防官兵思想问题的解决，绝不能强制、压服、乱扌II帽了的方法解决，因为人的思想认识不可能在短时间之内产生飞跃。而这也正是循序渐进、进行耐心细致的说理教育存在的必要性。1.2典型教育法典型教育法就是宣传和树立典型，通过具有代表性的人或事进行示范，引导和激励官兵学习、对照和仿效的动机，提高官兵认识的一种教育方法。心理学的发展说明：人的行为普遍地会受到模仿这种心理机制的作用。人自发地具有互相模仿和重复别人行为的趋向。典型以其直观性、形象性、生

4、动性的特点,充分发挥了时代变化和社会发展中，在社会一定方面、一定范围、一定期间内的具有代表性的价值取向，其示范作用与不同时期党和国家的历史任务相吻合,所以能引起人们的思想共鸣，具有强烈的感染、激励和带动作用，可以引导人们自觉模仿、自我控制和自我教育。榜样的力量是无穷的。一般典型教育中的典型是先进的典型，如：雷锋、苏宁、张思德等先进人物事迹就是我们的先进典型，能起到感召、激励和催人奋进的示范作用。但有时我们也把那些反而的或落后的典型作用我们警示教育,这是一种特殊的典型教育，可以使人们从中吸取经验教训，警钟长鸣。1-3后进转化法信息化时代，由于官兵个体认识能力、接受能力、知识结构等方面的差异

5、,再加上信息传播的速度比较快的特点，所以在思想、工作上总会出现先进与落后、正确与错误、积极与消极的现象，会存在一些缺点、毛病比较多的后进官兵。后进官兵在军营的人数不多，但影响较大，做好这部分官兵的思想转化工作，是消防官兵思想教育的一项重要内容。后进转化法就是要引导官兵通过自我思想的矛盾的不平衡，正确认识到自己的错误，真诚悔过，从而树立正确的思想、观念，做出正确的行为转化过程。后进官兵身上有着各种不良的表现，有的自卑多疑，有的冷漠孤僻，有的意志薄弱，有的自制力差等，这些表现是在自身因素、家庭因素、社会因素和消防部队工作中的实际因素相互作用的情况下，逐步产生出来的。所以，后进官兵的转化过程，

6、一般时间比较长，比较复杂，充满着思想斗争的激烈性、后进思想和行为变化表现的反复性等特点。做好后进消防官兵的转化工作，应根据每个后进官兵的心理特性，采取切实可靠的办法和措施。2.在心理疏导方面的运用随着部队的发展，新形势下的新问题也H益增多，特别是青年官兵由于生活阅历浅、自理能力差、缺乏自我约束能力等原因，在遇到个人愿望受挫、家庭婚恋发生变故等困难和矛盾时，极易产生各种心理问题，严重者更能引发心理疾病。因此引导青年官兵正确对待，不断培养他们承受挫折的能力，对他们进行心理疏导，便是巩固和提高中队战斗力的一项重要保证。2.1消除“自我痛苦”基层中队，官兵因为工作、训练、生活琐事的不如意，极易引

7、发内心世界的“痛苦”反应。无论由何种原因引起的痛苦，其共同的情绪体验是陷入感情上的悲哀、矛盾和忧虑而不能自拔。心理学上对这样的痛苦体验分别定义为“干净痛苦”和“肮脏痛苦”。“干净痛苦”是指那些确实发生在自己身上的不利事情所引起的痛苦体验，对痛苦只是单一对事实的回顾性记录。而当不利后果得到修复，人们则可迅速从痛苦中解脱出来。“肮脏痛苦”是指如果犯了错，却沉浸在对错误和错误所造成影响的思考中，对事实反复的持续性回忆。当发现自己一再使用“