小学语文教研员集体学习心得体会

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1、小学语文教研员集体学习心得体会我在市区实验学校参加了市小学语文教研员集体学习活动。下面谈一谈自己的几点收获：一、聆听莱芜市丈八丘小学校长董春玲报告，增强学校教学管理知识董校长的报告改变的是人的思想，她分析人与人差距的是内心是否强大。她认为影响农村孩子教育状况的核心因素在于人力的薄弱:教师思想和观念的薄弱。她鼓励农村教师不该看轻自己。她自己为教师们做出了表率：一是努力给自己进行了正确的定位，工作生活中用良好的心态和积极的态度努力进取，吋时以感恩的心面对工作和生活，从教以来一直以爱与责任面对学生，尽心尽责教书育人，以真诚和坦荡面对同事，告诉大家我们都是为自己而工作。二是她通过自

2、己的积极学习，利用相关的教育书籍、报刊、网络教育资源等方式，掌握了先进的教育理念，形成了她自己的清晰的工作思路，看似平常的学校工作工作，都体现了她对现代教育理念的理解和把握，以及对推进素质教育的超前谋划。引导教师树立正确的职业观和幸福观，改变教师的着装和行为，让“老师有老师的样子”，通过多种途径促进教师专业成长，培养教师的“第二技能”,巧借东风，最大化的利用资源，改善办学条件。三是她凭借自己坚韧的意志和永不停步的毅力，改变了教师，改变学生。四是她的办学口号“教师强，学生强！教师强，教育强”每天让师生喊出来，极大的增强了学校师生的凝聚力。二、学习市教科研中心的陈中杰主任报告，

3、明确教研员职责。陈主任在报告中说明了教研员是干什么的：基本对象是组织教学的全过程，包括教学的实施过程和实施者，基本上是技术层面的，而教师是教学的直接实践者。教研员是教学工作的纽带与桥梁，是政策理论通向学校和教师的宣传者，并把教学实践经验提升为推广资料。我们教研员在工作中不断提高自己的学科专业素养，做教师教学的示范者。在平吋工作中提倡语文教师把自己读书与学生读书成为习惯，积极参与教学实践，勤于反思，勤于动笔。结合我镇实际语文教学情况，主要从以下几方面做起：1、自己认真学习语文教育教学理论，探讨语文教学规律。指导语文教师搜集新的教育理论、教学方法、教学手段、教学评价和教改信息等

4、。2、组织、指导语文教师深入研究《2011语文课程标准》和教材，不断更新教育语文教学观念，不断改进语文教学方法，提高语文教学效益。3、经常深入学校语文教学课堂听课，发现语文教学中的问题，提出教学建议。4、组织好我镇语文学科的教学质量效果分析工作。5、参加对我镇语文教师的教学工作、业务方面的服务工作。6、完成领导安排的其他工作。三、观摩学习市青年教师语文素养展示活动，增强自身业务素质本次青年教师语文素养展示活动从课堂教学（30分钟，60%）；汉字听写（40字，15%）；知识问答（1题为语文教学，1题为文学常识。5分钟，10%）；才艺展示（5分钟，15%）这几个方面进行了展示。

5、来自全市的8位优秀语文教师进行了精彩的展示活动。他们的课堂教学精彩纷呈，老师们多才多艺的才艺展示博得了老师们的阵阵掌声。我观看了这些优秀青年教师的课堂教学，以下几个方面的改变给我留下了深刻的印象。一、新课程理念在课堂上得到了充分体现，重视学生的朗读教学。重视了学乞的朗读教学，提倡了多角度有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。实验学校李士银老师执教的五年级上册《难忘的一课》这一课，老师在处理这堂课时，首先是让学生自读自悟，关注导读部分，让学生找出文中对你感触最深的话是什么？学生通过阅读抓住了文章的中心句“我是中国人，我爱中国”教师以此

6、为主紧紧抓住不放松，让学生结合文章内容及相关图片展开了多种方式的阅读，让学生融入课文，从而很好的深化了主题，感悟到了“我是中国人，我爱中国”的自豪的心情，达到了很好的课堂教学效果。二、教师引导学生抓住重点语句品读感悟，结合学生实际提升主题思想在来自区册山中心小学的王桂馨老师，执教的五年级上册《慈母情深》一课，教师引导学生抓住重点语句品读感悟，结合学生实际提升主题思想，如在学习重点句“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”一句时，不仅没有简单地让学生去体会文字，而是通过对比的方式，引导学生自己去发现写法，比较

7、写法的表达效果，这样由学生自然生发出的感受，在引导学生初步感受母亲的疲惫和艰辛后，进行感情朗读；在学生理解了体现母亲辛劳的其他句了后，老师引领学生又回到这一句上，再反复品读读，让学生抓住字眼、词眼深刻地体会母亲的情是深沉的、深厚的、深刻的。三、紧扣课文内容，进行语言训练新课程标准提出，要重视写字练习。在这些课堂教学中，教师们在检查生字认读的同时，重视了写字的指导和练习。同时，还注意适时拓展课外内容，一是帮助学生理解文字，如黄山中心小学的刘向阳在执教的六年级《活见鬼》这节课中，在检查生字词“撩”吋结合“以足撩之，偶不