小学语文第九册下学期教学计划

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1、小学语文第九册下学期教学计划一、情况分析我班共有学生47人，其中男生24人，女生20人。通过一个学期教学，学生的学期习惯有所转变。上课时除个别几个学生外，基本都能专心听讲，基本没有喜欢讲闲话的现象。发言大有好转，大部分学生都敢发言，而且能做到声音洪亮，大方自然。学生基本养成课前预习的习惯，激发起了学生阅读课外书的兴趣。主要存在的问题是学生怕动脑筋，学生作文能力和阅读能力还不强。本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力以及他们的作文能力。还需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。对于罗勇这个双差生，要多花精力，抓住他的弱

2、项，对针下药，多对他进行思想教育和生活上的关心，争取在本学期有点起色。本学期继续从抓学生的行为习惯、学习习惯，调动学生的学习积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，达到一棵树摇动另一颗树的效应。二、教材分析本册课本是人教版的，共8个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点是什么，以及怎样学。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的精学课文2篇。两篇阅读课文，在教材后面还有9篇选读课文。本册课本共有精学课文14篇，习作训练8次，听说训练6个，回顾拓展8个，每个单元训练中都有词语盘点。第一单元走进

3、西部开发；第二单元童年生活；第三单元机智巧妙的人物语言；第四单元战争年代的英雄人物；第五单元经典名著；第六单元综合性学习：走进信息时代；第七单元个性鲜明的人物形象描写；第八单元异国风情，积累优美语言。三、教学要求1＞通过本册课文的学习，使学生受到思想教育，还要使学生从一些文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。3、培养独立识字的能力，认识生字200个，学会150多个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学

4、过的词语大部分能在口头或书面表达中运用，进一步养成积累语言的习惯。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能继续在阅读中愿意提问，敢于提问，善于提问；会分类处理所提的问题；有办法解决所提的问题；学会独立阅读的步骤和方法；学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读;学会查找目录的三种方法,检索资料，帮助阅读或开展综合性活动;培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。在本册中，还要注重学生的发散思维训练；指导学生写好提纲笔记、心得笔记；训练学生有效的快速阅读。6、提高学生综合性学习的能力：为解决学习和生活相关的问题，利用图

5、书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；策划简单的校园活动和社会活动，对所管理的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结；对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶；初步了解查找资料、运用资料的基本方法。7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实，详略分明，有一定的条理。继续引导学生在自我修改和相互

6、修改的过程中提高写作能力。9、加强写字练习，抓好学生的规范字训练。继续培养学生揣摩、模仿的好习惯,组织一些生动有趣的书法欣赏活动。四、教学措施：1＞准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学屮保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的吋间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学

7、表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。潘素珍年3月