小学教师职业倦怠问题文献综述

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1、小学教师职业倦怠问题文献综述摘要：小学教师作为一个特殊的群体，其职业倦怠对教师身心健丿隶、教学质量、学生发展乃至整个教育事业的发展都会带來极人的危害。在调查研究的基础上探讨教师的职业倦怠现状，研究其成因，并在此基础上提出此切实可行的应对策略，以促进教师的专业成长和职业发展，促进教育的和谐发展。关键词:小学教师；职业倦怠；现状；原因；策略一、教师职业倦怠的定义及表现（一）教师职业倦怠的定义由于教师工作压力大，工作中持续的疲劳及挫折感，使教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是教师伴随于长期压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。（二）表现形式1、是逐渐对学生失

2、去爱心和耐心，并开始疏远学生，备课不认真甚至不备课，教学活动缺乏创造性，教育学生的方法偏激。不是以动Z以情、晓Z以理的心理引导方式帮助学生，时常将教学过程屮遇到的正常阻力扩大化、严重化，情绪反应过度O2、是在教学过程屮遇到挫折吋拒绝领导和其他人的帮助和建议。3、是对学生和家长的期累降低，从而放弃努力，不再关心学生的进步。四是对教学完全失去热情二、国内外研究的现状（一）国外对职业倦怠的起因、症状、具体特征、影响因素及其测量都做了明确回答。美国社会心理学家马斯拉池确定了教师职业倦怠出三个维度构成：情绪枯竭、去个性化和低成就感。美国学者奎内思和美国耶鲁大学的社会历史学家撒

3、若森，认为教师职业倦怠受个人因素，情境因素，社会因素影响。（―）我国我国学者也对教师职业倦怠做了大量的研究。研究内容涉及有：影响教师职业倦怠的相关因索研究；教师职业倦怠与相关人口统计学变量的调查分析；教师职业倦怠的调控策略研究等。三、小学教师职业倦怠原因分析（一）教师个人的原因1、有些教师自身缺乏相关专业知识，教学水平不高，教学经验较少，知识面较狭窄，面对学生各种稀奇古怪的问题不知该如何回答，从而产生巨大心理压力。2、职业倦怠与教师的性格的关系，有的教师性格上比较内向、消极，在教学上遇到困难不向别的老师请教，花费了大量的时间和精力研究，最后没冇得到满意的结果从而失望

4、产生压力。（-）学生和家长方面的原因1、学生的表现直接影响教师的情绪，有些学生顽皮，不愿意学习，德育、说教对其不起作用，教师就要花费更多的时间精力去教育。2、学生的教育是家长与教师共同的责任，冇些家长认为孩子的教育是老师的任务，影响老师的情绪和积极性，因而产生倦怠感。（三）新课改对教师的影响新课改要求教师具备非常高的课堂驾驭能力，以及对各个学生性格特点的了解,教师为了适应新课改，必须要改变教学方法，需要长时间的尝试、摸索、反思、总结，才能得到提高。（四）学校方面的因素现行学校管理体制下的工作竞争压力大一是工作负扌n过重与教师承受能力有限的孑盾。作为一线教师，除完成每

5、犬的教学、教研任务，不少人还有许多兼职，还冇许多大大小小的会议。作为小学教师，从学生的学习到生活，从思想塑造到安全问题，无所不包学校的气氛和谐不和谐，活跃不活跃，对教师的情绪会产生很大的影响。教师要在学校处理教学工作问题、与同事，领导，下属的关系。，如果教师间竞争大于合作，教师会感到压力大，没有归屈感。（五）小学教师特定的职业特点1、是圣人标准与常人心态的矛盾。2、是赞誉与现实的背离。（六）劳动价值与劳动报酬的反差当今社会，物质文明高度发展，教师肩负着教书育人、发展糟神文明的使命，一直嚷着教师的工资不低于公务员，但就实际经济状况与社会地位，教师都是无法比的，特别是非

6、重点中学、小学的教师收入低，工作条件差，社会地位低，很少有成就感。四、小学教师职业倦怠缓解对策（一）教师口我调节策略1•时刻保持乐观的心态教师的工作具有反复性，枯燥性，教师要善于发现生活中的快兀，以乐观积极的心态对待教学，对待学生。让自己觉得和孩子们在一起很开心，快乐从事教学工作。每个教师在F1常生活中都要找寻一种能让自己快乐的方法，等到自己情绪低落的时候，及时调整情绪。2.提咼自我，完善自我教师要在工作中也不忘学习，充分利用学校和周围已有的资源，积极参加学校安排的培训，努力充实自己，及吋与其他老师交流教学经验，在教学之余及吋反思总结，实现自我提高。掌握新的教学方法

7、，提高自我效能感。3.丰富口己的日常生活教师平时要多注意让自己放松，参加一些有益身心的活动，如体育锻炼、唱歌、绘画等。节假日可以安排时间去旅游、散心。在校期间也可以与学生一起做做游戏,与其他老师聊聊天，积极参加学校组织的各项活动，学会释放自己，享受教学之外的快乐。4.善于倾诉倾诉也是一种表达、发泄的方式，能让一个人在说出烦恼的同时释放压力，在别人的劝导下逐渐释怀，换个角度思考问题，走出困扰。5生动课堂，不断提升教师的魅力小学教师就应该在备课的时候结合现在社会的特点，用一些新颖的方法和方式将一堂课讲的有声有色。教师在此时追求的不应该是简简单单的升学率的问题，而是怎