小课题研究记录(曹少兰)

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1、小榄镇永宁中心小学教师小课题研究记录本教师姓名:曹少兰任教学科：语文任教年级:二年级小课题名称:养成止确的书写习惯研究时间:2010.9—2011.7永宁中心小学教育科研领导组2010年9月1日、小课题研究背景（问题现状概述、研究依据、课题意义等）当今绝大部分学生甚至教师只重视学生的字写得漂不漂亮，而忽略了写字姿势的正确与否,大部分学生的写字姿势不正确，有的用食指翘着铅笔，有的用食指和中指一起翘住，有的写字时笔尖朝内，有的脸部儿乎贴着作业本・・・・・•看来，要养成正确的写字姿势一定要从低年级抓起,使学生不但能写出一手漂亮的字，更拥有正确的写字姿势。《语

2、文课程标准》提出：笫一阶段（1_2）年级的学生要能初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写规范，端正、整洁。可见，如何养成正确的书写姿势是摆在低年级老师面前的一个刻不容缓的问题。本课题的研究具有重要的意义。一方面让学生养成良好的书写习惯，写出一首漂亮的字，为今后的学习打下良好的基础。另一方面促进学生的健康发育，真真正正落实素质教育，使学生全面发展。二、小课题研究的目标（预计研究后取得怎样的研究效果）1＞让学生养成正确的书写姿势，写字时腰杆挺直，握笔姿势正确。2、写字规范就，字体漂亮。三、小课题研究的计划（阶段、重点内容、具体措施等

3、）第一阶段：观察阶段：根据平时的观察，作业情况全面了解学牛的书写情况，问题所在,教师做好简要的记录，以便在今后的研究中作有针对性的辅导。第二阶段：实验阶段：1、讲清执笔方法，写字姿势耍领以及书写姿势的重要性。2、把这些要求编成儿歌讣学生熟读成诵。3、开展写字小能手评比，字写得漂亮得“优”，字写得漂亮姿势又正确的得“优+10”四周小结一次，并奖励。4、家校联动，设“家校联系卡”，请家长在联系卡上注明子女的书写情况。5、教师在课堂上多对学生的书写姿势作评析，特别是及时农扬进步快的学生。第三阶段：结题阶段：通过课题开展前后，学生的写字姿势习惯的对比，得岀结论

4、。四、小课题研究过程中的个案记录（重点案例、处理方法等作简要记录）9月8日1、讲清执笔方法，写字姿势要领以及书写姿势的重要性。2、把这些要求编成儿歌让学生熟读成诵。书写前，学生边背写字口诀“头正身直肩放平，臂张胸开足踏稳，笔尖斜向左前方，三指拿笔留…寸”，边调整姿势，做好充分的心理准备，用正确的书写姿势进行书写。3、开展评比，展示写字小能手的字。写得漂亮得“优”，字写得漂亮:正确的得“优+10”四周小结一次，并奖励。4、家校联动，设“家校联系卡”，请家长在联系卡上注明子女的书写情况。9月22日1、口头复习执笔方法，写字姿势要领以及书写姿势的重要性。2、

5、书耳前，学生边背耳字口诀“头正身直方放平，臂张胸开足踏稳，纟三指拿笔留一寸”，边调整姿势，做好充分的心理准备，用正确的书写姿孝3、表扬字写得好的同学和书法进步的同学。4、指导学生书法练习。10月8日1、口头复习执笔方法，写字姿势要领以及书写姿势的重要性。2、书写前，学生边背写字口诀。3、表扬字写得好的同学和书法进步的同学。4、指导学生书法练习。10月1901、口头复习执笔方法，写字姿势要领以及书写姿势的重要性。2、书写前，学生边背写字口诀。3、表扬字写得好的同学和书法进步的同学。4、指导学生书法练习。11月22日1、结合学校的“提笔即练字”动员会，在班

6、上再次强调练字的重要性与必要要性，教育孩子要注意练字姿势，认真练字。2、写字指导。12月2日1、学生欣赏书法展览，鼓励学生向书法好的同学学习。2、写字指导。2月170复习执笔方法，重申写字姿势要领以及书写姿势的重要性。3月2日开展评比活动。写字小能手写得漂亮的得“优”，字写得漂亮格式又正确的得“优+”，每两周小结一次，并进行奖励。3月23日写字比赛。比一比，看谁写字最认真，眼睛最亮，把字写得最漂亮。奖励“优++”。4月6日小结开学以来同学的书写情况。表扬写字优秀和进步大的同学，进行奖励。4月27日加强握笔姿势，进行写字指导。写好撇、捺的字：探、躲、微、

7、未、泉、杏。5月10日指导写字，写好带有横钩的字：骨、雷、密、需、窗、宝。5月25日书法展览，让同学欣赏，鼓励学生向书法好的同学学习。五、小课题研究成杲（经验或反思等）写字是一项重要的语文基本功，对丁捉高学生的文化素质起着重要的作用，必须从小打好基础，从低年级就要严格训练，严格要求，逐步培养淫生的写字能力。在识字课完后，就是写字课。写字课包含的内容也很多，一节写字课要教会学生笔画名称、笔顺以及字如何规范的写在山字格里而。刚学写字的时候，我用的方法是先告诉学生笔画名称,跟着我一起写一遍，然后再教学生把字写在山字格了，我写一笔学生跟着用手在桌子上画一笔,然

8、后让学生自己写，可是上了几次课后，发现每次上写字课特别是我教学生如何把字规范的写在

9、][字格里