思政部主人论坛论文

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1、高职高专学生思想政治理论课实践教学初探山西潞安职业技术学院贾景华作者简介：姓名：贾景华工作单位：山西潞安职业技术学院思政部电子邮件:Ianxinl23135@sina.com地ilk：山西长治襄垣后堡潞安职业技术学院邮编：046204联系电话：03555969631手机：13835566255摘要：本文就高职院校学生思政理论课的实践教学进行了一些粗浅的思考和总结。提出准确定位思政理论课实践教学模式；从实际出发确定实践教学内容；不断探索完善实践教学机制等几个方面的具体思路和做法想法，为高职院校学生思政理论课的实践教学提供有益的参考和借鉴。关键词：高职高专思政课实

2、践教学高等学校思想政治理论课的根本任务是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导大学生坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任。这一教育过程，不仅要解决学生“知与不知、懂与不懂”的问题，更耍解决“信与不信、行与不行”的问题，实现知、信、行的统一。那么，思政理论课的实践教学正是要解决学生“信”和“行”的问题。特别是高职院校的学牛，由于他们的素质基础、成长观念以及自身学业的特点等原因特别需要我们的高职院校在思政理论课的实践教学环节更加注重，通过进行各种实践教学方式方法的探索和尝试，从而增加思政理论课

3、教育的针对性和实效性，为我们中国特色的社会主义培养合格的建设者和接班人。本文结合近几年在思政理论课实践教学环节的建设和初步探索基础上，为加强和改进思政课的实践教学提几点粗浅的看法。一、准确定位思政理论课实践教学模式准确定位思政课实践教学模式是开展好实践教学的前提。思政课的实践教学模式不仅包括校外社会实践，还应包括校内课堂内外的实践教学模式。所以，实现思政理论课的实践教学目的除了校园外社会实践外，在校园内通过各种途径和方式方法模拟实践教学从而达到实践的目的同样可以实现；也就是说，如果将实践教学模式仅仅局限于寒暑假的社会调查、社会服务、组织参观访问等课堂外活动的组

4、织，势必会使我们的思政理论课实践受限于客观条件而难以很好落实。基于以上分析，我认为思政理论课实践教学应该包括以下几种模式：（一）、以课堂教学为主的实践教学模式严格意义上说，课堂教学中的实践教学内容不是学生实践活动，但它却是学生实践活动的必备前提，是实践教学的重要组成部分。在课堂中注重案例分析与基本理论相结合，采取启发式实践教学。充分发挥学生的主体作用，老师通过提问学生、让学生讨论发言等方式训练学生的思维和表达，并做进一步点评和精华要点的引导、总结，增强课堂教学的实效性。特别是在难点与重点的教学中，采取课堂讨论等参与式教学方法，发挥学生的积极作用。此外，组织学生

5、观看相关音像资料，使学生更直观地了解国史、国情，并要求学生写出观看后的切身体会，老师要针对学生的体会做总结点评，激发学生思维的活力和观点的碰撞。具体可以通过开展“听、看、读、思、议、写”六项基本实际能力的教学实践活动，改变“满堂灌”的灌输式教育方式，充分调动学生主动性、积极性和参与的能动性。听：即课堂听老师讲授，较为系统地接受理论教育；看：即看关于中国革命、建设以及社会改革发展的和关影像资料，使课堂教学更加直观、生动；读：即引导学生读原著、读案例及其它参考材料，提高学生的理论素养；思：即启发学生将理论与现实结合进行思考和分析，提高他们正确认识现实问题和分析解决

6、问题的能力；议：即组织开展课堂讨论，通过讨论和辩论明辩止误、提高认识；写：即布置学生撰写心得体会，将所思、所想形成小论文，表达个人见解。通过以上几种方式的有机结合，构建起一个全方位、互动式、立体化的教学模式，使学生真正能够做到“动情、动心、动脑、动口、动手”，从而提高我们理论课教学的实效性。（二）、以校园内的各类德育主题活动为主要内容的校内实践教学结合纪念性节日、时事热点开展各类德育主题活动，达到实践和教育的目的。利用每年的三月学习雷锋日、五四青年节、七一建党节、母亲节、教师节、感恩节等纪念日或节日，与校党委宣传部、校团委、学生处合作，举办学术专题讲座、学生辩

7、论赛、知识竞赛、征文比赛、演讲赛、手抄报竞赛、短信原创赛、PPT设计大赛、社会调查获社会实践总结赛等各种活动，通过有计划地组织与思政课教学内容有关的各类课外活动，发动学生广泛参与，在丰富学生课余生活的同时，注重其思想道德方面的体验和提升，达到润物细无声的效果，营造积极向上的舆论氛围，创造丰富和谐的校园文化，从而培养学生的各种感知和认知的能力，达到理论教学的实践冃的。（三）、以寒暑假社会调查和社会服务为主的拓展型实践教学有计划、有组织、有主题地开展学生假期社会实践活动，引导学生了解社会实际，思考社会问题。可以通过社会调查、志愿服务、三下乡、公益活动、技术服务、自

8、我实践等形式，从各个方面、不同角度进行