试卷分析表五2

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1、2015-2016学年度第一学期阶段小测试卷分析表年级：五•年级学科：语文人数班级书而考查卷参考人数90-100分70-89分60-69分60分以下平均分及格率优秀率五・230620481.45100%20%教学反思：（木次书面评价暴露出学生在知识、技能等方面的共性问题，并进行分析、提岀解决方案。）本次阶段小测试卷，试题主要从基础、积累与运用、课内外阅读等方而对学生的知识和能力进行了全面的检测。试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广，现将本次考试的情况分析如下:一、答题分析尽管试卷知识的灵活性适度，题量和难度适中，但部分学生在答题过程中暴露了

2、一些问题和弱点，必须引起我们的重视。1.基础知识试卷中要考查的字音、字词，都是教材要求学生必须常握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时要求未看清，答非所问；二是对字音、字词掌握得不牢固，没有在语境中理解词语的意思，似是而非，答题时出现判断的错误。例如：“泪潸潸”的“潸”的右下角，就有一些同学写成了“目”，“清晰”的“U析”的偏旁写成了“目”，“鸠鴻”的“鸠”左边写成了“户”。选择正确读音“垂蔓”的“蔓”的读音选择错误的孩子有一些。“膝盖”的“膝”字选错的有几个。2.积累与运用所考查的内容是本册必须牢同掌握的一些四字词语、诗句等

3、。从答卷来看，大部分学生的课文内容和诗句部分掌握的都比较可以，只是根据语境填写词语这一部分冇些同学有失分现象，不能正确的在语境中理解词语的意思，导致词语运用混乱，例如“生意葱茏”一词有个别同学的“葱”字写错了，碧草如茵的“茵”字写错了，还有些同学在“和谐相处”的“谐”字右下角的“口”不少同学写成T“日”。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”充分表达了（作者对朋友的依依惜别）Z情，许多学生都理解这句话，但是表达上不太清楚，这一小题造成失分现象。1.能力检测选词填空一题，大部分同学能够正确填空，个别同学由于读书少，词汇量小,造成失分。仿写句子一题，有少数孩子把它造了一个排比句，没按照原句的

4、形式来写，所以丢分了。4、课内外阅读这次试卷屮有一篇课内阅读和一篇课外阅读短文，从答题来看，课内阅读部分同学们失分的原因是因为课文没理解，导致填不上答案。课外阅读五道题以理解作答的内容为主，考查学生的理解能力。从答卷情况来看，部分学生对关联词的运用有所欠缺，不能止确作答，例如：课外阅读二的第4小题，“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。”学生对短文理解不够透彻，导致出错较多，失分也多。课外阅读二的第5小题考查的是学生对短文的理解情况，同学们可能心里明白，但是表达欠缺，岀错率较高，导致失分很多。二、改进措施1•注重词汇的积累。2.加强培养学生的基本阅读能力，整体把握课文思想内容的能力

5、，体会重点词句含义的能力，对课文的理解、感焙、概括的能力。要把学生的兴趣从课内引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增加阅读的量。3•诵读古诗文，积淀语文知识。平时多让学生进行诵读，而月.在此基础上多引导学生进行相关灵活运用的练习，多开展一些丰富多彩的占诗文实践活动，让学生不仅会背，而且要会用4•在教学中，我们耍更多地关注后进生，教学设计体现分层教学，让他们有发展空间。对本次命题的意见和建议：希槊今后所出试题更紧密的与读写结合在一起，创设生活化的问题情境，使生活与语文更加联系。