论班级岗位责任化管理

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1、论班级岗位责任化管理尊敬的领导、各位老师：大家好！我的班级论坛题目是：《论班级岗位责任化管理》，责任我们共同需要的。责任——就是分内该做的事情。就是没有做好分内的事而应当承担的过失。我们应尽的责任——自我责任、角色责任、社会责任。所有成功者的标志都是他们对自己所说和所做的一切全部负责一阿拉伯汗、不哈伯德班级管理方式各种各样，作为班主任，一直让我感觉运用顺手，而又效果很好的就是——班级岗位责任化管理。不仅便于班级的管理，更重要的是培养了学生的责任心、责任感。班级岗位责任化管理就是针对班级日常班务工作的内容，在班级内设立若干岗位，由岗位负

2、责人具体将平时的班务分工给学生个人，由学生各负其责，共同协作完成各项工作，在整个管理过程中一定要责任到人，细化责任。一、要设立岗位、并明确各岗位责任。班内要设多少个岗位，要根据实际班级工作、根据班级人数定，但我的原则是尽量多设，但不滥设，尽量做到人人有职务。我以我们五年级一班为例具体说一说。5年级2班，共有36人，我设立了两套班子：一是班委会，二是中队委,都是通过班级全员投票选举而产生的，班委会7人，班委会下设各小组，中队委8人，下设各小队委；班委会和中队委分工协作，共同管理好班级事务。每次选举结束，我们都要在班内张贴公示，一是进行鼓

3、励，二是时刻提醒这些岗位负责人时刻牢记自己的责任。这是我班级大部分岗位负责人。每次选举结束，我们都要在班内张贴公示，一是进行鼓励，二是时刻提醒这些岗位负责人时刻牢记自己的责任。这是我班级大部分岗位负责人。班委会1＞班长一一李晓蕾，总体负责全班工作，组织开好每周一次的班会；监彳其他各岗位负责人对工作的执行情况；及时提醒、协调各岗位负责人，组织全班学生搞好班级日常管理；及时把班内的情况汇报班主任，很好地发挥了班主任与班级学生之间的纽带作用。2、纪律副班长——刘艺铭，负责检查每天早上、中午学生的到校情况，如有学生缺席，及时向班主任汇报。组织

4、学生定期学习《中小学生日常行为规范》,《中小学生守则》、《班规》及学校制定的各项规定；对班内的一些违纪现象做好登记。3、学习委员马金丞，总体负责领导、监督各学科代表工作，监督各科代表收发作业本的情况，提醒同学及时上交作业。做好班内学困生结对帮扶工作，把学生对各阶段知识掌握情况及时反馈给各科教师，组织举行班内各种类型的知识竞赛活动，组织好各兴趣小组活动；同各科代表制定有利于班级学习的小规定等3、学习委员马金丞，总体负责领导、监督各学科代表工作，监督各科代表收发作业本的情况，提同学及时上交作业。做好班内学困生结对帮扶工作，把学生对各阶段知

5、识掌握情况及时反馈给各科教师，组织举行班内各种类型的知识竞赛活动，组织好各兴趣小组活动；同各科代表制定有利于班级学习的小规定等an中队委:大队长——陈香，负责组织好班内的各种文体活动，班内室外黑板报、室内墙报、走廊文化，各种手抄报等的创办更换。组织班内文化娱乐活动，搞好班级思想文化的宣传，做好班级思想文化领头人。二、岗位成员的选拔在选拔各岗位负责人时要遵循民主、自愿、公开、公平的原则，一般为了使学生都有机会参与班务管理，在岗位责任化管理中不提倡兼任，每个岗位的任期都要有时间限制，到任期时进行竞聘改选，任期应根据学期长短而定。担任某一个

6、职务不得超过规定的任期，必须给班内的每一位同学都有尝试锻炼的机会，让每位同学都积极为班级服务。三、制定岗位责任追究制度与实施的问题所有管理中出现的问题，都必须在有章可循的情况下，才能做出合理的奖惩，仅仅依靠学生去管理学生是不科学的，靠的是科学的制度和思想教育引导。在制定的制度和思想导向上要遵循：1、突出教育性，教育学生养成良好的行为习惯为目的。我们班级的一些规定都是以养成学生的良好行为习惯而服务的。2、体现发展性、大局性，制度要对学生一生的成长发展起促进作用，不要只考虑班级或暂时短期效应。例如，我们教室后黑板上的班级思想口号：“热爱祖

7、国、尊敬老师、孝敬父母”就是注重对学生的一生进行责任教育，此话题虽不新颖,但意义深远。3、重在预防，主要在预防环节制定制度，以明确的责任促使学生及时、认真的完成工作。制定的制度重在要学生将自己的责任做好。4、结合实际，要根据学校.班级学生实际情况制定制度，制定定的制度要能够执行。古人云：奖不可乱加，罚不可乱执如何实施责任追究？1、责任明细。责任到人是实施责任追究的前提。首先把一项工作分成若干块，然后把每一块分工到个人，这样能增强学生责任心,促使按质按量完成。切忌笼统分工，责任模糊。2、平等，对同时犯错误的同学，无论是成绩好的，还是成绩

8、差的或是平常有坏习惯的学生，都要一视同仁，不能袒优罚差，顾此失彼。3、公开，无论在追究大问题或追究小问题,处理的全过程一定要公开、透明，处理结果要公示。4、公平，在分配任务时，岗位负责人分配任务要平均。5查清责任，在追究