工程造价专业建设汇报

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1、工程造价专业建设汇报工程造价专业建设汇报一、专业建设的整体思路与机制建设1-1专业设置与背景分析（1）国家建筑业“十二五”规划指出要大力发展造价、招标代理等工程咨询服务，培养造就一批满足工程建设需要的专业技术人才、复合型人才和高技能人才。（2）滕州是中国十大建筑之乡之一，目前有建筑金业106家，工程造价专业正是我院为了适应枣庄周边地区建筑业对造价人才的迫切需求而设立的。（3）我院省级立项建设的特色专业建筑工程技术为土建类专业群的公共建设平台，其带动了工程造价专业的发展。1-2专业建设的整体思路及机制建设1、完善人才培养模式，工学结合，校企合作：首先，加强学生社会实践和实习；其次，

2、加强与地方建设企业建立良好的关系，扩大校企合作的接触面，并将校企合作层而从冃前的企业支持高校办学为主，发展到学校支持企业发展的高度；再次，紧跟技术进步，跟随企业的用人标准，及时调整人才培养方案；最后，加人校金订单、定向筹方式联合培养的实践力度，通过学生到企业定岗实践，真正实现工学交替。我们在校企合作的基础上进行了：（1）寻找恰当载休，进行教学模式的改革。我系与滕州市建筑设计院以我院图书馆工程项目为载体联合编制了《枣庄科技职业学院图书馆——建筑、结构施工图纸》，以该图纸为教学平台，进行了手工绘图、CAD绘图、结构图识读、设备图识读及建筑工程计量与计价。（2）营造真实情境，加强校内综

3、合实训：我系与滕州市建筑安装工程集团公司合作共建了钢筋混凝土结构一•体化教学基地，以此进行了课程调整，并且实践教学采用三层次递进即施工图识读——工程技术实习——建筑工程计量与计价。（3）企业兼职教师为校内专任教师共同培养学生，共同教学与考核。（4）成立专业建设委员会：联合各大中型金业领导、专家成立建筑专业建设指导委员会参与人才培养工作的全过程指导。2、打造高水平“双师型”教师队伍：以全面提高师资队伍素质为屮心,，建设一支结构合理、素质优良由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和从行业金业聘请的技术专家构成的专兼结合的教师团队,使“双师'嗪质教师比例达100%o3、搞好专业建设和课

4、程建设：以就业为导向，依照行业调研一一岗位调研一一课题体系重构，研究企业用人需求，划分各职业岗位的能力要求，依次设计课程模块，构建专业课程体系。4、培训和社会服务达到新层次：坚持“双证制”培养方案，扩大现冇初中级培训的规模，逐步形成初中高多层次、全考种培训体系；秉承服务社会的宗旨，与省市合作进行建筑行业特姝工种培训，建立质量检测中心，进行技术鉴定，与企业合作搞科研。5、建设高度共享的专业群教学资源库：发挥木专业的技术和资源优势，整合专业与合作金业的教学资源，以及技术、行业发展的相关信息，对内为教师和学生提供专业学习和研究的平台，对外向合作企业甚至全社会开放。二、主要做法、成效与经

5、验2-1专业定位与人才培养规格1、培养目标工程造价专业毕业生主要的工作岗位是造价员，为此相关的岗位有材料员、资料员、安全员、质检员等。工程造价专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设需要，徳、智、体、美等方而全而发展，貝有较强的从事工程造价编制、工程造价控制、工程招标、投标、合同管理、施工组织管理等实际工作能力，毕业后能从事建筑施工企业、工程造价咨询等单位的造价员岗位工作，适应于建筑施工一线、建设管理部门以及工程咨询服务屮介机构需要的高素质技能人才。2、职业核心能力（1）施工现场施工组织与管理工作应具备的能力为：识读施匸图、测量放线、施工技术及施工现场施工组织与管理的能力

6、。（2）工程概、预算工作：编制土建工程造价、编制标底投标报价、参与竣工决算的能力。（3）建筑工程监理工作：建筑工程质量、进度、投资控制，建筑工程合同、信息、安全管理，建筑工程各参与方的关系协调的能力。3、职业岗位迁移：本专业主要培养学生具冇造价员的能力，进而在今后工作中逐步学习，成为造价工程师，最终走向项目管理的岗位。2-2人才培养模式以企业行业为平台，以休现工学结合的课程改革为切入点和突破口，在加强校内外实训基地建设和“双师”结构教学团队建设的基础上，实施理实一体课程体系和教学模式改革，探索并完善适应开展工学交替的校企合作运行机制和质虽评价机制，从实际出发，因地制宜，制定出理念

7、先进、校企融合（双台并举）、“双轨”并进、“双师”施教、“双证"齐发的“两体系、三阶段”的培养模式。2-3课程体系构建与课程建设1、课程体系木专业依据造价员岗位的任职要求，并参照国家注册造价工程师的职业资格标准，基于职业岗位能力分解，三层次递进式的开发了以工作过程为导向的工程造价专业课程体系。三个阶段完成了由低到高分工明确紧密衔接的培养任务，因此通过三个阶段的培养增强学生的专项能力、综合能力、顶岗能力，从而提高学生的职业技能和职业能力，实现学习与工作岗位“零距离”对接。2、课程建