词语,成语运用

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1、中考复习冲刺系列三词语、成语运用一、课标解读1.正确理解并运用常用词语。了解词语的基本禽义，在语境中合理运川词语，是语言表达运用的一项基木能力，也是培养写作能力的基础。因此，词语运用一直是各省市屮考题屮必考的考点之/一。近年來各地的考卷上，“词语”这一考点呈现出新的走向：命题时多选用课文语句或时鲜语料，题型一般涉及语境释词、语境运用、词语辨析等考杳角度；对词语语境义的探究成为一个热点；在“候选”词语的选择上，那些具有特别内涵的词语更受青睐。2.正确理解并运用成语。辨识成语使用的止误，结合语境理解成语，是常见的考点。成语具有言简意赅,意蕴丰富

2、的特点，承载了悠久的汉文化底蕴。成语的运用要建立在对成语的正确理解Z上。除了要把握它的正确含义外，还要结合语境从感情色彩、对象搭配等方而考虑，仔细推敲辨别。二、考点突破（一）考点梳理考点一：词语解释1.（2012•贵州省铜仁市）下列句子中加点的词语解释有误的一项是（）A.“四书”Z—的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。（格物：探究事物的原理。致知：获得知识）B.做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。（恪尽职守：谨慎认真地做好本®IX作）C.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术亨受中，使人叹为观止。（

3、叹为观止：看着令人叹气，不想再看下去了）D.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。（孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦）【温馨提示】结合语境考查对词语含义的理解，这是正确使用词语的前提。脱离开语言环境，单纯的解释词语，已经被摒弃，代之的则是把词语放到具体的语言环境屮去解释，我们称之为“动态解词”。词的含义受语境的制约和影响，同一个词，由于语境不同，意思也不一样。在新的语境中，会产生新的意思。止确使川词语要结合语境，弄清它的本义、引审义、比喻义以及深层含义和特殊意义等内容，才能做到正确使用。其实，词语考查的解题思路万变不离其宗：只要能够结合词语木义

4、來分析具体的语境义及其变化，就可以大大提高自己快速回答的准确率。考点二：词语辨析1.（2012•山东省滨州市）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）①倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的。②毕业了，把这本书送给你，留个吧！③想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不让人。④经过重新装修，教学楼里里外外都，给了刚返校的师生们一个惊喜。A.标，忐记念刮目相看改头换血B.标木纪念刮冃相看焕然一新C.标志纪念另眼相看改头换而D.标木记念另眼想看焕然一新【温馨提示】汉语的同义词菲常丰富，同义词越多，语言的表现力就越强

5、，可以把思想感情表达得充分、细致，使文章生动活泼，避免语言的单调、重复。在具体运用时，我们不仅要弄淸这些词语之间的相同点，尤其要辨别它们之间的不同点。学握和运用好同义词，关键在于能辨析同义词之间的细微差别，可从意义的轻重不同、范围的大小、词义重点不同、感情色彩不同、语体色彩不同、搭配对象不同、词性和句法功能不同等几个方面入手來辨析。【名师归纳】常考词辨析翱翔遨游这两组字形必须搭配。字形区分：前者是“羽”对“羽”。飘渺缥缈这两组字形可以这样记忆，前者可谓“我是风儿你是沙”，后者是"丝儿”対“丝儿”O沉湎缅怀前者是“水”对“水”，后者可谓"我是

6、丝儿把你牵”。严密周密前者侧重于严格、紧密，没有疏漏，多用于防范方面；而“周密”着重于周到、严密（完备、细密），范围更大，多用于思考、计划、安排等。唆使指使唆使，指挑动别人去做坏事，有很强的贬义；指使，表示出主意叫别人去做某一件事，语言较轻。矗食瓢饮箪食壶浆意义区分：前者出自论语屮孔子对弟子颜冋感叹的话：“一箪食，一瓢饮，在丽巷，人也不堪其忧，回也不改其乐。”这个词的意义是形容读书人安于贫穷的淸高生活。后者箪食壶浆，食：食物；浆：汤。百姓用箪盛饭，用壶盛汤來欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。当仁不让前者原指以仁为任，

7、无所谦让。后指遇到应该做的雷就积极主动去做，不推让。当Z无愧此词出自《论语•卫灵公》:“子口："当仁，不让于师。'”当之无愧无愧：毫无愧色。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。提纲挈领金榜题名前者“提”，提起，抓住；后者“题”，写；纲：渔网的总绳；挈：提起。抓住网的总绳，提住衣的领子。比喻抓住要领，简明扼要。金榜：科举时代称殿试揭晓的榜；题名：写上名字。指科举得中。墙脚墙角前者是指墙的底部，根基。后者是指墙的角落，一角。所以，要用“挖墙脚”。前仆后继前赴后继表达的侧重点不同：前者着重表现i种不怕牺牲、英勇顽强的大无畏精神；后者着重表现一种敢

8、于战斗、奋勇向前的英雄气概。陈述的对象不同：前者陈述的対象只限于人，而后者不限丁•人，它还可以是其他爭物，如：隋朝末年，全国各地的农民起义风起云涌，前赴后继。这里陈述的对象是“农