不写作业的九种情况及对策(翟军蕾)

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1、34-48页不写作业的九种情况及对策不知身为家长的你是否曾有过这样恼人的经历；某日，你的手机铃声突然响起，来电显示清晰地显示出孩子老师的办公室电话，你的心募的一禁；孩了不会又出了什么事吧？一段时间以来，只要你一看到这个电话号码你就心慌。怀着忐忑不安的心情你接通电话，电话那边传來孩子的老师冷静急促的声音，语气虽委婉，但内容却毫不客气；“你的孩子今天又没有完成家庭作业”，这一段吋I'可以来，孩子的作业情况都不理想，希望你了解情况后，対这一现象引起重视，督促孩子认真完成作业……伴随着老师彬彬有礼，公事公办，连珠炮似的话语，你的心里涌起一种莫名的烦躁，血直往上涌

2、，心却冰凉，小心翼翼的对电话那头的老师表示一种会配合好老师工作，请老师放心……放下电话，你已无心工作，脑海中掠过无数年头；这孩子太不像话了！这次绝不能再纵容他!什么教育原则不原则的，干脆狠下心来结结实实揍他一顿，不伤及皮肉就无法触及灵魂!……唉，这么大了，打也不是办法，解气是解气了，町是不解决问题呀，还是心平气和地和孩了谈谈吧，问什么不写作业？他有什么理由不写作业？人人每犬疲于奔命，回到家里还要照顾已经啊老小，容易吗？都这么大了，他怎么就不知道体谅体谅我？和他说了多少遍了，家里的其他事都不用管，只要认认真真老老实实好作业就行了，就这么点儿最底线要求，怎么

3、就做不到？这孩子每天也没说放学不回家，回家也没见干别的，为了他，全家人都不看电视了，吃完饭就那么在书桌前一忙活到就10点多，还没完成作业，那他在屋里忙活什么呢？……可是这些道理也都和他苦口婆心讲过啊，再将又能起多大的作用呢？……还是痛卜•决心看着他写作业吧，死防死守，寸步不离，一项一项检杳完再让他睡觉。可是，他到底留了哪些作业，冇什么具体要求我也不清楚呀，我拿什么彼岸准去衡量他写没写完，写得好不好呀？再说了，就算我知道了，他的有些作业我还真看不懂。要不，干脆就不理他，不认真完成作业什么也別想得到，什么电脑升级，耐克运动鞋，变速车……免谈！每月的零花钱也要

4、扣一半!说到底写作业是他口己的事，不完成就耍接受惩罚！他也该懂点儿生存艰难了！……这老师也真是的，一个电话过来，她轻松了，我能怎么办？自从孩了人了，就根木不听我的，就听老师的，要是老师能给孩子多施加点儿压力，肯定比我说的管用，也省得我这么劳心费神的了，咳，也怨不着別人，谁让咱孩子不争气呢……百般思绪壅塞在大脑中，理不出个头绪。下班了，你带着从未冇过的疲累，迈着沉重的脚步往家走，直至边进家门的前一分钟，你依然没有决定好，该怎么处理今犬老师电话小所反映的问题，没想好该对其实同样也忙碌了一•天的孩子摆出一个怎么样的表情，没想好该怎么和孩了谈，谈什么么？当然，更

5、无法预测谈的结果，不敢奢侈能解决孩了不写作业这个令你头疼已久的问题。其实，“不写作业”只不过是一个表面现象，造成这种现象的原因有很多种，如果找不到问题的症结所在，我们就无法对症下药，无法真正解决问题。卜面，我们将对孩子“不写作业”的原因分别进行分析，讨论，并相应地给出-•些可操作的建议，希望家长能根据自己孩子的具体情况进行具体分析，并采取相应的牯施，摆脱孩了“不写作业”的烦恼。第一•种情况；孩子有书写障碍小林在家长，老师的严厉是个比较有上进心的乖孩子，他上课能够专心听讲，并积极举手发言，对一些事情有口己的独到见解，表达能力也很强。总体上讲，小林的学习状态

6、述是不错的，成绩也比较好。但是，小林却不能按时完成作业。据老师反映，像数学这类需要写的文字稍微少一点儿的作业，小林还能够很好的完成。而像语文这种需耍大量书写的作业，他却吋常不能按吋完成，尽管事后他也能够在家长，老师的怦促下较为认真地把作业补写好，但是如果这种情况持续卜-去，既影响他的学习效果，乂不利于良好习惯的养成。况且，经常不按时交作业也违反学校的规定，影响他在老师，同学心hl中的形象。为此，老师找他谈过，也与家长一起做了许多工作，可是效果却并不好。小林非但没能坚持做到按时交语文作业，反而连对语文学习的兴趣也减弱了，成绩也开始有下降趋势。这个周一，小林

7、的妈妈再次接到老师的电话，反映小林又没有交语文作业，小林的妈妈真实一筹莫展如果你的孩子也像小林的这种情况，千万不要贸然批评他“不想学习”也别给他扣上“学习态度不端正”的大帽子，因为他有可能存在I泻障碍。事实上书写是比看和挺复杂得多的学习活动，需要眼，手，脑的多方协调配合。单从手來说，要把一个字写工整，需要手部十儿块小肌肉同时动作，互相协作。由于牛理发育，后犬锻炼等多种因索的影响，有些孩子存在一些手部肌肉协调方而的问题，这些孩了就会或多或少存在着书写障碍，并根据其障碍程度和作业量情况的不同在不同的年龄段冇不同的表现，遇到这种情况，家长应通过耐心观察,细心关

8、注，并在适当的吋机帶孩子到相关医院做必要的检查或咨询，确定孩子是否存在书写障碍，