【精品】正确运用常见的修辞方法

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1、正确运用常见的修辞方法一、考点阐释2009年《考试大纲》对本考点的要求为:正确运用常见修辞方法。《考试大纲》把“常见的修辞方法”解释为比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问八种。这就从修辞格上限定了考查范围。（修辞可以分为积极修辞和消极修辞两类。积极修辞就是我们常说的“修辞格”，也就是修辞方法。即《考试人纲》规定的八种修辞。消极修辞包括修饰词语和修饰句子。修饰词语指调配色彩、检查音序、押韵等；修饰句子主耍指各种句式的选用、组织和变换）从能力考查的角度来分析，考点主要集中在两个方面：一是对所给文段（诗歌或现代美文

2、阅读）中所用的修辞及其表达效果进行准确的判断和解读；二是根据要求并结合例句进行实际的语言表达，在语言表达中（仿写、扩展、压缩语段题）恰当地使用修辞。从题型上看，既有主观题又有客观题，客观题（选择题）往往是判别使用的什么修辞方法或修辞方法使用恰当与否;而主观题一方面要考查判别什么修辞方法，另一方面还要鉴赏他的作用。可以在诗歌鉴赏中考，可以在现代文阅读中考，也可以在语言表达题（仿写、扩写）中考。当然,我们作文时也尽量多使用修辞，使语言更形象、更具体、更生动、更易于感受。二、常见的修辞方法（一）比喻1、定义：比喻就是打比方，

3、即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2、结构比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻休（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。3、构成比喻必须具备的条件①木体和喻体必须是木质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词，下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻。a.同类相比。例：她的性格很像母亲。眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。本体和喻体没有质的差别，不能构成比喻，表比较。b.表示猜度。例：这天黑沉沉的，好像要下雨了。••C.表示想像。例

4、：听到《父亲》这首歌，我就仿佛看到了慈祥的父••亲。d.表示举例。例：成绩都不错，特别是那几门基础课还得了高分，像现代汉语和文学理论等。■e.词的比喻不是比喻。修辞中的比喻，只有在具体的语言环境中才能确定其比喻的意义，是临时的运用。比喻义是指通过词的基本义的比喻用法形成的已经固定下来的意义。如“包袱”“机械”。词的比喻义：你带着这么重的包袱上课，注意力能集屮吗？（“包袱”指思想上的负担）这种想法太机械了。（机械指拘泥于死板的方式）①本体与喻体z间必须有相似点。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（出水很高的叶子跟舞女旋转起

5、舞时圆形的裙形状相似，它们性质不同，属比喻）4、比喻的种类：明喻、暗喻、借喻、博喻。①明喻：本体喻体都出现，屮间用比喻词像、似、仿佛、犹如、好像等联结，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。明喻的典型形式是:甲像乙。a.大家注视着陈伊玲：嫩绿色的绒线上衣，咖啡色的西裤，宛如春••天早晨一株亭亭玉立的小树。b.远望天山，美丽多姿，那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞■时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪……C.那些高秆植物欣长而整齐，像等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。②暗喻本体喻体都出现，中间用比

6、喻词“是”“成了”“变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。乩啊，黄河，你是我们民族的摇篮。（“黄河”比作“我们民族的摇篮）b.霎时间，东西长安街成了喧腾的海洋。（“长安街”比作“喧腾的海洋”）c.祖国，我的母亲。（“祖国”比作“母亲”）d.我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。（“思想感情”比作“潮水”）e.战士们守卫着南海的明珠西沙群岛。（“西沙群岛”比作“明珠”）①借喻不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式是：甲代乙。a.他爱捅马蜂窝，所以有的人爱他，有的人恨他。（“马蜂窝”比喻“不好招惹的人和事

7、”）b.这个鬼地方，一阴天，我心里就堵上个大疙瘩。（“大疙瘩”比喻“怨气”）c.中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。（“三座大山”比喻帝国主义、封建主义和官僚资本主义）②博喻运用几个比喻共同说明一个本体。a.雨是最常见的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。b.但我所说的中国革命高潮快要到来，决不是如有些人所谓“有到来之可能”那样完全没有行动意义的，可望而不可及的一种空的东西。它是站在海岸遥望海中已经看见桅杆尖头上的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射

8、喷薄欲出的-•轮朝月，它是踩动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。C.这《孩儿塔》的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长，是有别一种意义在。这是东方的微光，是标中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大，也是对于摧残者的憎的丰碑。5、比喻的作用①对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动、形象（化平淡为生动）、具体（化冗