【精品】运用多媒体提高学习兴趣

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1、运用多媒体提高学习兴趣襄州区龙王一中熊杰当今社会是以创新为灵魂的知识经济的吋代，新经济吋代迫切需要创新型人才，而人才的培养离不开教育。长期以来，思想政治课教学普遍存在着“满堂灌”、“一言堂”、死记硬背的现象。学生成了被灌输的“容器”，他们的主体性、能动性、独立性不断被侵蚀，因此对思想品德课越来越没有兴趣。传统教学方法已不适应学生实际因而收效甚微。面对信息时代的到来，作为教育载体的教师，如果不更新教学理念，不改革教学方法和教学手段，仍然抱着“一支粉笔、一木书、走上讲台说半天”的教学方式，怎能培养出创新型的人才？多媒体技术教育是全面实施素质教育的重要手段。作为素质教育主要阵地的课堂

2、教学，正呼唤、亟待多媒体的渗入、融合，以期对传统教学模式进行一次深刻的变革。转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，是新一轮课程改革的重点之一。新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点，力图通过建立课程标准、设置综合实践活动课程、强化信息技术教育、改革教材及评价方式等一系列举措，提倡、引导并促进学生建立新的学习方式。人教版思想詁德新教材，充分体现了新课程标准的基木精神和要求，它彻底摒弃了传统的思想詁德课教材那种说理型、灌输型的呈现方式，代之以活动型、探究型的新的呈现方式，倡导以“主动•探究•合作”为主要特征的学习方式，从而促进学牛思想

3、詁德课学习方式的转变。新教材的教学任务由重知识传授转变为重育人育德，重道德思维发展；由重道德认知学习转变为重道德情感学习和道德行为学习。它为教师改革课堂教学提供了契机和再创造的空间，有利于促进教师教学方式的变革。而多媒体具有生动、形象、直观的外部特征，它以声、文、色、形作用于人的眼、耳、脑等多个器官，使知识的容量增大，内容更充实，形象更生动，它所创设的教学情景，具有激发兴趣、启迪思维，展现认知过程的潜在功能，为思想品德课的愉快教育提供了一个重要手段，也为思想品德课教学的现代化提供了优越的条件。因此，我们要充分利用好这一教学手段，以提高思想詁德课的教学效果。1.漫画运用漫画具有一

4、般直观性教学手段无法具备的幽默和夸张的特点，有较强的艺术表现力给人以美感。把知识融入漫画之屮，用漫画的形式来再现知识比单纯讲解知识更能激发学生的兴趣，启迪学生的思维，从而加深学生对知识的理解「如,我在讲“未成年人保护法”时，我引入“如此家长”这幅漫画，学生看后马上就认识到了这位家长的做法是错误的，不该让孩子随便进入网吧。1.动画运用动画是当前深受广大屮学生喜爱的一利媒体表现形式，在思想品德课屮适当运用动画可以迅速把学生引入动画情境，拉近理论与生活的距离，使学生有身临其境之感。如，我在讲“我爱我家”时，我选择了“让爱住我家”的FLASH动眩,形象生动，立刻调动了学生的感官，其屮的

5、情景很快唤起了学生的联想，很受学生的欢迎，提高了学生的兴趣，为接下来的学习和讨论做了很好的铺垫。2.视频资料运用科学研究表明，人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆15%；从视觉获得的知识能记忆25%；利用声光同步设备，把听觉与视觉结合起来，能够记忆的内容可达65%。因此，课堂教学屮适当运用一些视频资料，可增强教学效果。如,我在讲“环境问题的危害”吋，我直接在课件屮播放沙尘暴天气影响人民的生活和生产的录象资料，以及我国当前土地沙漠化状况的录象资料，无须多言，学生就已经认识到了当前我国环境问题的严重危害以及环保工作的必要性和紧迫性。3.音乐在思想品德课教学小的运用音乐是声音的艺术

6、，他能生动、形象地表达人们的思想感情，能促进学生形象思维能力、想象能力和创造能力，能陶冶高尚的情操，培养优良的道德詁质，音乐在思想詁德课屮的运用能使学牛在优美动听的旋律屮受到感染，逐渐地理解知识，认知世界。女口，我在讲“生命健康权与我同在”吋，让学生欣赏歌曲《健康歌》，学生随着咅乐做运动，在调动学生情绪的同吋也活跃了课堂气氛。激发起了学生学习的兴奋点，不仅让学生体味了生命健康的快乐，而且也让他们初步感受到锻炼身体是一种行使权利的方式，感焙到生命健康权益保护的重要性。总之，多媒体技术作为辅助教学的手段，应是为完成教学口的和任务而服务的。在运用屮要根据教学口的，学生的实际和自身教学

7、风格，恰当地选择使用多媒体能满足学生合理的情感需求，调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，让学牛主动参与课堂教学过程，提高思想品德课的教学效果，培养出创新型的人才。利用电教媒体优化历史教学随着中学课程改革的实施，如何在教学过程中落实和推动索质教育、减轻学生课业负担，调动学生主动学习的积极性，从而激发学生自主学习、研究的能动性，是现代教育面临的一个重大课题。历史教学自身的一个特点就是过去性：发生过的历史事件不可能再重新出现。因此要实现历史教学的索质教育思想就必须首先要调动学生学习历史的积极性，