【精品】心理案例分析

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1、心理案例分析他怎么啦？案例11、案例介绍严XX,6岁，长相端正，嘴甜有礼，十分逗人喜爱。他在幼儿园表现很好，每天高高兴兴地准时上学，学习认真，与小朋友团结友爱，唱歌、跳舞、画画、下棋样样都行，特别是美术，曾获“全市幼儿美术比赛”第一名。老师们都看好他,认为他将来一定大有出息。他决心当个好学生，准备上小学，做梦都想着自己背着书包、神气活现地上学的样子。岂料，开学第一天冋来就奁拉着脑袋一言不发。第二天回家，把书包一摔，大哭：“我再也不上学了！”任你怎么问，他都不回答，全家人急成一团，不知如何是好。他们就是弄不明口，为什么做梦都想上学

2、的他突然变了样。后来，父母使尽全身解数，他也不肯再上学。奶奶着急了，赶快烧香拜神，说：“这孩子不得了啦!准是在上学路上撞了邪。”2、案例分析从上述案例看來，严xx主要是学习适应不良。由幼儿园进入小学，是儿童生活的一大转折，能否顺利度过学习适应关，对其以后的身心发展有重大意义。如杲适应不良，可能使他对学习失去兴趣、信心，其至患上恐学症。为什么会产生学习适应不良呢？主要是没有做好入学适应的心理准备。他牛活在顺境之中，在幼儿园、在家处处受宠爱，受赞誉，想象着上了小学会更神气，没想到会有挫折。产生学习不适应的原因(1)参加的集体不同，小

3、学的规章制度严格。他在幼儿园人熟，比较自由、轻松。到了小学后，学校地方大，人乂多，从老师到同学都是陌生的脸孔。学校有严格的规章制度，要服从管理，遵守纪律，上课要专心听讲，不准讲话，不准搞小动作，发言要举手，坐40分钟后，才能下课。(2)学习内容方法不同。幼儿园学习时间少，内容非常简单，只介绍一些常见的自然现彖，社会生活知识，以游戏活动为主。在游戏屮学习，寓教于乐，无作业,无考试，自由快乐。而小学一年级开始就要系统学习各科知识，学习时间长，课后要独立思考，按吋完成作业，要考试，任务繁重得多。(3)作息时间、生活规律不同，小学的学习

4、紧张有序。小学生以学习为主，学习时间长而紧张。每天要按时到校，按时上卜•课，按时活动、作息，按部就班，不能冇半点拖拉。晚上述耍做作业，不能忘记学习的责任，不能再像幼儿园那样忘乎所以的玩乐。所有这些都使他很难适应，产生了严重的挫折感，对上学读书的种种美好幻想破灭了，再也不想上学。克服学习不适应的建议：从上案例可见，儿童从幼儿园到小学，是心理发展的一个质的突变，一个重大的转折，往往会产生不少适应的问题，需要教师和家长给予适当的指导和帮助，为此，提出如下建议：，(1)在入学前，家长就要让孩子懂得，学习不仅使人愉快、有趣，更是一种责任和

5、义务；要告诉他学校与幼儿园种种不同的地方，如在学校学习要遵守规章制度,不能任性，要努力学习，团结友爱，争取做一个好学生等，使其在心理上冇准备;要培养按时作息的好习惯，安排一个学习角，训练他不受干扰，专心学习的习惯;要培养独立生活能力，能独立、自理，才能较快适应小学生活。(1)教师要关心、爱护学生，多一些笑容。特别是对胆小的新生，更要关怀爱护,让孩子们忐忑不安的心平静下来。要尽快使他们互相熟悉，互相帮助，在较短的时间内，找到温暖、信赖的感觉，很快地适应新环境。否则，教师板着脸，同学又陌生，就会使其不适应，害怕、退缩。对于适应不良的

6、新生，要联系家长，共同指导孩子过入学关。(2)注意学习内容、方法的过渡衔接。从幼儿园转入一年级学习，教师要注意教学内容和难度递增的梯度。一开始，教学内容少些，难度小些，以后循序渐进增加。此阶段儿童的无意注意仍占主导地位，教学要注意直观形象，有趣味，多动手，化抽象为形象，激发学生的学习兴趣，逐步向有一定难度的学习过渡，指导他们适应新的学习，也要使其明白学习的意义，完成学习任务是学生应尽的义务和责任。(3)尽快形成良好的班集体，引导学生互爱互助，多开展各种活动，使学生感到深深的依恋和吸引，融进集体屮，消除不适应，愉快学习。他为什么厌

7、学？案例21、案例介绍何西，12岁，男，五年级，智商110。父亲是某局级干部，整天在外忙。母亲是医院护士，经常上夜班。他们都无暇在家，很少过问儿子的学习。小李聪明，只要他能用1/3的精力在学习上，就能成为班上的尖子，但他贪玩，上课不专心,学习态度随便马虎，有问题也不问，经常不交作业，得过且过。一二年级成绩述在中上，三年级开始滑坡，四五年级更是直线下降，期末竟有四门课不及格。父亲气急了，打他一顿，他就逃学，对学习更不感兴趣了。教师感到棘手，父母也拿他没办法。2、案例分析案例小小何的厌学情绪显然与对学习无兴趣、成绩下降、父母不关心其

8、学习和体罚有关。在小学一二年级时不认真但成绩较好，可是父母很少关心过问，因此他觉得成绩好坏无所谓，父母不会管的，对学习提不起兴趣。随年级的上升，学习内容日渐增多加深，成绩当然一落千丈。心理学研究认为，小学生尤其是低年级学生的学习兴趣动机受家庭影响很大，父母的期望