【精品】梁青青论文

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1、中南大学现代远程教育毕业论文论文题目论教师童心对小学儿童情感教育的影响与策略姓名梁青青专业汉语言文学层次专升本入学时间2009.9管理中心W学习中心怀化学习中心指导教师文湘雪2011年9月20日摘要关键词一、前言2二、情感教育与教师童心的内涵特征3（-）情感教育的内涵特征31・情感教育的内涵分析32•情感教育的特征5（-）教师童心的内涵特征及•其功能作用51・教师童心的内涵特征62•教师童心的功能与作用7三、教师童心与小学儿童情感教育的关系8（-）教师童心对小学情感教育有明显的促进作用9（-）情感教育的实施，有利于教师童心的培养9四、教师童心对小

2、学儿童情感教育的影响10（-）教师具有童心，有助于小学生积极情绪情感的发展10（-）教师具有童心，能促进学生社会性情感的发展12（三）教师具有童心，为小学情感教育的开展创造有利的条件13（四）教师具有童心，可促使情感教育的效果更佳14五、教师童心的培养与教师童心在小学情感教育中的运用策略14（一）培养教师童心的策略141・在师范教育中，开设有关童心方面的课程152•组织师范生到小学体验生活，在实践中培养教师童心163•重视与加强对教师童心的理论与实践研究17（二）在小学情感教育中，运用教师童心的策略181•运用教师童心，创造良好的情感教育氛围18

3、2•运用教师童心，发展小学生积极健康的情绪情感183•运用教师童心，培养小学生情感控制能力19六、结论20参考文献21论教师童心对小学儿童情感教育的影响与策略摘要情感教育是全面发展教育过程的一个重要组成部分。对小学儿童进行情感教育的实践过程中，我们要重视教师童心在小学儿童情感教育中的积极影响和促进作用。在情感教育过程中，一方面应该重视小学教师童心的职前培养，即从师范教育开始，培养小学教师的童心，一方面，在职教师在自己的日常教育教学，特别是情感教育实践中，应该有效地运用教师童心，以促进小学儿童情感教育有效开展，从而使学生的索质得到整体性的提高，真正

4、把学生培养成高智能的情感丰富的合格人才。关键词教师童心；小学儿童；情感教育—、前言改革开放后，中国的教育机制和考试制度得以恢复和重建，并走向规范化发展，培养了大批适应现代化需求的人才，为中国今天各方面事业的发展打下了扎实的基础，功效非凡。但近年来，我国的中小学教育逐渐走向应试教育的魔圈，并影响到（大学教育和研究生）高等教育的发展方向，知识创造性和多元智力倾向在题海战术和标准答案的研磨中钝化窒息，并影响到学生的身心健康，引起了社会各界人士的密切关注。应试教育过分专注学生的认知训练而忽略其情感成长，再加上现代社会的市场化发展所导致的人与人之间的竞争加

5、剧，使人容易陷入情感危机。而人们为了适应现代社会发展的要求，往往通过调节情绪来对付日益复杂的工作和人际关系。有的由于不能有效调节自己的情绪情感，而陷入心理捆扰，引发不同程度的心理问题。也有发展至极端而被媒体暴光的个别现象，女口：某小学生因为考试成绩不理想，心理压力很大，在其父母有给以压力的情况下，喝农药自杀；某中学生杀害自己的父母；云南大学学生马加爵杀害自己的同学；还有不断出现的大学生和研究生因学习工作的压力而轻生的事件等，这些个别现象并非本人刻意搜集，而是它们具有一定的代表性和典型性，引起了社会各界人士的关注，这也是近几年来人们热衷谈论“情商”

6、、“情感教育”和“心理健康教育”的原因。那么，要避免这些问题的发生，需从人的情感发展的早期开始，对其施以教育和影响，即对其进行早期的情感教育，使其身心得到健康地发展。教育家苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“如果善良的情感没有在童年形成，那么，无论什么时候你也培养不出这种情感来。”可见,儿童时期是情感教育的最佳时期。而小学阶段正是儿童高级的社会性情感开始逐步发展的时期，再加上目前我国小学教育对象的特殊性，即小学教育对象绝大部分是独生子女。因此，对小学生进行情感教育刻不容缓。小学生入学后，学校便成为了他们主要的活动场所，他们绝大部分时间是在学校度过的。

7、这时，与他们接触最多的不是他们的父母亲,而是学校的老师。因此，在小学儿童情感教育实践中，教师对他们的影响是巨大的。众所周知，教师拥有一颗爱心，可给情感教育带来有利影响。那么，教师拥有童心，它会给情感教育带來什么影响呢？弄清这个问题是搞好情感教育应该关注的，同时，应引起我们的思考。二、情感教育与教师童心的内涵特征(-)情感教育的内涵特征1.情感教育的内涵分析人类的情感教育源远流长，不管是柏拉图的心灵教育，还是苏格拉底的“产婆术”，或是亚里士多德的文雅教育，它们虽未以情感教育命名，但却都闪烁着情感教育的人文火花，为后世的情感教育提供了思想资源和可贵的

8、启迪。近现代以来，理性主义的盛行，导致人的心灵严重失衡。因此，人们便开始了一种对理性主义教育的反动尝试,即开始了情感教育的尝试。人们在探