整顿、扫除四风心得体会（心得体会）

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1、整顿.扫除四风心得体会2013年6月18FI在北京召开的中国共产党的群众路线教育实践活动工作会议上，习主席提出了要集中解决如今的存在四风问题。＞四风问题主要表现为以下几个方面：一是形式主义，有的领导机关、领导班子和一些领导干部追求形式、不重实效，图虚名、务虚功、工作不抓落实。二是官僚主义，个别干部对群众反映的困难和问题漠然视之，办事推诿扯皮多，效率低下，不作为、不负责任对执政为民、群众利益无小事的观念认识不到位。三享乐主义，一些领导干部缺乏忧患意识和创新精神，安于现状，盲目乐观，满足于步子不大天天走,成绩不大年年有。四奢靡之风，如今条件好了，有的领导机关

2、做面子工程，在许多方面做过头，大手大脚、铺张浪费，没有将有限的资源利用到最需要的地方。四风问题在不同程度上严重影响了党和政府在人民群众屮的良好形象，严重败坏了社会风气，严重影响了四个现代化的建设，严重影响了全面建设小康社会和实现伟大中国梦的进程。〉解决四风问题在于一个实字，习总书记在去年11月29日参观《复兴之路》时提出的空谈误国，实干兴邦，邓小平同志92年南巡时也同样提出要求实干兴邦。在群众路线教育实践活动工作会议上，习总书记再次强调要出实策、鼓实劲、办实事，反对四风，要求各级领导干部要务实、扎实为民，不可纸上谈兵，只心动而不行动。＞群众路线是中国共产

3、党一切工作的根本路线。十八大报告指出：只有植根人民、造福人民，党才能始终立于不败之地。开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然耍求，是解决群众反映强烈的突岀问题的必然要求，更是实现中华民族伟大复兴屮国梦的坚强保证。＞联系到我们自身，我们偶尔也存在类似四风问题。学习走形式主义,大家每天准时的出现在课堂上，但可能没有真止的在学习，没有深入的思考问题，甚至不愿意深入的去思考一些问题，每天像走形式的上课、下课，这完全是对我们珍贵的大学时光的浪费。作为大多数是独生了女的90后，我们从小受到全家人的关心，不少人存在享乐主义和奢靡之风。缺乏忧

4、患意识，生活在校园这个象牙塔里，生活安逸，安于现状，不追求进步或追求进步不积极。有时生活大手大脚，一时头脑发热，甚至会购买自己不需要的东西，而投资到知识上的金钱却占了很少一部分，没有把钱花到必要的地方。对于这些问题，我们需要经常检讨自身，有则改之，无则加勉，响应习主席的号召，脚踏实地的做事做人。在踏实的前提下，我们需耍不断追求进步，有梦想的人最伟大，我们要定下自己的目标，并不断的付出努力，不能做事只三分钟热度，只心动不行动。＞（二）在全党上下深入学习党的群众路线教育实践活动的背景下，作为始终把政治理论学习、思想政治教育工作放在突出位置的内蒙古师范大学，也

5、相应开展了系列学习活动。而作为主抓学生思想政治教育和学生工作的职能处室，学生工作与就业指导处在处党支部的带领和组织下，井然有序、积极踊跃地开展着学习教育活动。通过9月7日下午对习近平总书记在多个场合的不同讲话内容的学习、9月9日上午对前几任及现任国家领导人《论群众路线重要摘编》内容的学习、9月9日下午对党章内容的学习以及9月14日下午对党章修正案的学习,使全处同志进一步加强学习、深化认识、强化责任、提升效能。下面且把我这一阶段的学习感受、与以风对照寻找差距、下一步的改进措施等心得体会与大家交流、分享。＞此次学习党的群众路线教育实践活动集中解决形式主义、官

6、僚主义、享乐主义和奢靡之风这四风问题。先说形式主义，对政治理论的学习,我们在思想上是重视的，在精神世界的净化上也是需要的，但很多时候一落实到现实中我们就会觉得是走形式，说没用、没意义，但我觉得，当我们还没开始就觉得这没用、是在走形式的时候，它不是形式也会变成形式。当我们把这个学习当成例行公事去完成，不能与我们自己的感受、工作结合时。我们面对它是敷衍的，不是认真的;是忽视甚至无视的，不是重视的;是玩笑的，不是严肃的，那它就会变成形式。而当我们认真、投入、重视、真正有所思考时，与己结合、与己工作结合时，我们会发现，它不是形式的，而是我们成长进步所需要的。从这

7、个意义上讲，是不是我们每一个人都承担着克服和解决形式主义的一份责任呢?少了抱怨，多了承担，形式主义是会少一些的吧！对官僚主义，我们总认为只有领导才会和官僚主义有关，而普通群众是谈不到这个问题的，因为我也不是官，何来官僚主义。但我认为,这同样和我们每个人息息相关。我们是教师，我们的主要服务对象是我们的学生，特别是我们还是学生工作的服务窗口，问一下我们自己,是不是有时候会存在着官僚主义？（咨询中找签字的研究生），我觉得这就是官僚主义。我们和学生约好，学生迟到我们生气、训斥，但有多少时候，我们爽了学生的约，忘记了答应学生的事，然后见了面一句老师事儿太多，忘了就

8、过去了，那为什么和领导约了就能记住呢？就没有那么多忘记呢?是不是在我们的意识中是