10-11学年高二历史：1.3《宋明理学》教案5（人教版必修三）

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1、教学无忧jiaoxue5u.taobao.com您身边的教学资源专家！BX3-1-3：宋明理学教案【课标要求】列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展，培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。【学情分析】本节内容学生在初中阶段没有接触过；宋明理学内容包含了哲学层面的内容，学生在政治课中还尚未学到，无法提供跨学科的知识资源；宋明理学大家的著作晦涩难懂；基于年龄特点，学生对于宋明理学难以用自己的知识储备进行把握和取舍；学生对本课的第一印象就是枯燥乏味，从而降低了对本课的期待。【课前思考】宋代理学将儒家的忠孝节义提升到了“天理”的高度，形成一整套囊括天

2、人的严密体系，又称新儒学。在预习中，结合所学内容思考：宋明理学产生的时代背景是什么？它的发展过程怎样？程朱理学与陆王心学的异同点有哪些？我们应该怎样对待宋明理学？【本课学习目标】1、知识与能力：了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。打包课件教案学案试题素材下载jiaoxue5u.taobao.com优质课视频教学无忧jiaoxue5u.taobao.com您身边的教学资源专家！2、过程与方法：搜集与本课内容相关的资料，加深对宋明理学发展过程的认识；充分利用图片、文字、视频的资料学会用观察法、比较法、阅读法等

3、学习相关问题；激发学生的学习热情，主动参与课堂讨论，要注重同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。3、情感、态度和价值观：通过对宋明理学相关知识的学习，进一步加深对中华民族博大精深、源远流长的思想文化的理解，增强民族自信心和自豪感。初步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为社会主义现代化建设做贡献的人生理想。【重难点突破】宋明理学产生于发展的各阶段特征及其代表人物的主要思想史本课重点，我们应该怎样对待宋明理学是本课难点。【教学过程】●导入：播放视频教师小结：中国人从咿呀学语到白发苍苍，从修身养性到跻身仕途，一生都离不开儒

4、家经典。儒家思想从孔子到董仲舒再到朱熹，经历了产生、改造、复兴的过程，这一系列过程使儒家思想渗入到每一个中国人骨髓血液与潜意识中，而且对当代每一个中国人的思维方式、价值观念、行为模式至今仍在发挥着巨大影响。通过前面两课的学习，同学们知道儒学何时兴起？何时取得独尊的地位？打包课件教案学案试题素材下载jiaoxue5u.taobao.com优质课视频教学无忧jiaoxue5u.taobao.com您身边的教学资源专家！然而，从魏晋南北朝到隋唐五代，由于长期混战与分裂，佛教的盛行与道教的广为传播，使儒家传统伦理道德规范遭到极大破坏，到了唐宋时期，一些心忧天下的

5、儒学大师认为这样将使中国人不再知道君臣之义、父子之情，不利于大一统政治的稳定与巩固。于是他们呼吁：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”在他们的努力下，研习儒经义理之风大开，一场重忠孝，讲廉耻，扬气节的儒学复兴运动由此产生。这就是我们今天要学习探究的主题——宋明理学。●推进新课：◆知识梳理背景：儒学的困境与儒学复兴运动理学的发展：创立（北宋二程）——成熟（南宋朱熹）——发展（陆王心学）对宋明理学的认识发展趋势：客观唯心主义——主观唯心主义◆知识点拨一、宋明理学兴起的背景：三教合一1、儒学独尊地位的动摇（受佛道的冲击）2、“三教合一”潮流

6、的出现3、儒学体系的更新融合佛道思想来解释儒家义理，以“理”或“天理”为核心，既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗并能治国的学说——理学。“三教合一”是指哪“三教”？“三教合一”是怎么回事？展示三教图和泰山名胜——红门宫“三教合归儒”对儒学发展有何意义？材料一：据记载：唐代大诗人李白曾隐居深山一心炼丹；号称“诗佛”的王维亦官亦隐；白居易既学炼丹又虔诚礼佛，柳宗元、刘禹锡还公开宣扬自己“援佛入儒”的思想历程。打包课件教案学案试题素材下载jiaoxue5u.taobao.com优质课视频教学无忧jiaoxue5u.taobao.com您身边的教学资源专家

7、！材料二：宋代高僧智圆曾经说：“尝谓三教之大，其不可遗也。行正常，正三纲，得人伦之大体，儒有焉；绝圣弃智，守雌保弱，道有焉；自因克果，反妄归真，俾千变万态，复乎心性，释有焉。”上述材料反映了唐宋时期我国思想文化发展呈现出怎样的历史趋势？对儒学的发展产生了怎样的影响？三教（儒、佛、道）合一的历史趋势。儒学独尊地位受佛道的冲击，但同时儒学又吸收佛、道精华，使儒学更为理论化和思辨化，为儒学的新发展奠定基础，从而重新确立儒学统治地位。二、宋明理学的主要派别1、程朱理学（1）代表人物：程颢、程颐、朱熹（2）主要思想观点：A、宇宙观：“理”是宇宙万物的本原，体现在社

8、会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。（客观唯心主义）B、认识论：主张通过“