新形势下高校教学管理面临问题及对策探究

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1、新形势下高校教学管理面临问题及对策探摘要：髙校教学管理是高校开展教学活动、提高教学质量、培养创新人才的重要保证。随着高校教学管理发展形势的变化，传统型教学管理已经不适应社会进步和教育发展的需要。本文针对高校教学管理工作中存在的问题，找出问题产生的原因，寻找改革思路，提出相应的对策。关键词：新形势；高校教学管理；问题；对策我国高校传统的教学管理模式，是建国以来在国家计划经济体制下形成的以行政性指导为主要特点的模式。这种管理模式曾在我国教育发展史上起过非常积极的作用，但后来在具体的管理过程中逐渐产生了一些缺点和弊端，已经明显不能适应新形势下高等教育对高素质人才培养的需要。当前，我国髙等教育

2、体制改革不断向纵深发展，高校教学管理也面临着新形势的挑战。一、高校教学管理面临的新形势近年来我国高校正在经历连年大幅扩招和从精英教育向大众化教育的双重转变。随着我国经济的高速发展，社会对人才的多样化需求越来越高，重学历轻素质的传统人才需求模式不断被打破，多层次、宽领域、厚基础的复合型人才的市场需求格局逐渐形成并日臻完善，高校大规模扩招后的高等教育质量受到挑战，高校教学资源短缺问题逐渐成为不争的事实。我国高校毕业生供过于求，就业矛盾突出，提高髙校毕业生就业率逐渐成为高等教育发展中亟需应对的重要方面。二、新形势下我国高校教学管理面临的主要问题1•教学思路和体制存在缺陷。我国高校扩招自199

3、9年以来，一大批本科院校、本专科院校和许多高等职业技术学校应运而生。这些新建立的高等教育学校虽然在形式上满足了我国当前高校的普及，容纳了一定的生源，但是从整体情况看来，由于办学的目的性和前瞻性存在不足，致使许多学校在体制上、运行决策和目标上存在许多不完善的地方，对师资队伍的培养建立也存在明显投入不足的问题。2.教学计划和教学内容因循守旧。多年来，高校习惯于按照行政命令和国家计划，实行统一的学制、统一的教学计划、统一的课程设置、统一的教学大纲以及统一的考试形式等。这种运作模式容易导致课程结构呆板、选择空间狭窄、教学内容陈旧，与培养具有创新性的、追求个性的现代高素质创造性人才的要求不相适应

4、。3•教学管理绩效评估趋于形式化。许多髙校尚未建立起以教学管理绩效评估为核心的教学管理体制，评估缺乏规范化，同时评估也缺乏科学性。有些高校只是将教学管理评估作为一般信息的收集工作，而非改进工作和参与决策的重要手段；还有些高校将教师和课程的综合评价简单化为对教师的评价，缺乏对课程设置和教学内容的评价，使得教学管理绩效评估在很大程度上流于形式。4•机构设置不合理。在高校教学管理中，学校的教学管理权限太集中，院系作为最基层的教学单位，缺乏最基本的教学管理权限。实际上，教学目标体系的实现、教学的运行状态以及对教师和学生的管理，都要依赖院系的配合。院系管理权限和手段的弱化，事实上造成了学校对教学

5、管理与监控的弱化。三、新形势下的高校教学管理适应对策1•确立'‘以人为本”的教学管理对策。“以人为本”是在现代教育理念下，关注当前学生发展而提出的教学策略。它是指在教育管理中渗透对学生的情感关怀，以培养学生良好的兴趣爱好、正确的价值观为基础，并在教学中充分发挥学生的主体地位，给予学生创造力发挥的空间。随着社会的发展，高校的教育理念必须与时俱进，要体现自身的教育特色，增强教育内涵，提高教学品位，进而提高自身的综合竞争力。2•引进现代管理方法和技术，增强决策和管理的科学性。创新教学管理模式必须以开放的态度，适应形势的发展和要求，在教学和管理中引进系统的、科学的、控制论、信息论等现代科学理论

6、和管理方法。同时，要充分运用网络化手段，善于借鉴国外成功经验，增强决策和管理的科学性、规范性。3•以结果为导向，加强教学管理的绩效考评。绩效考评是检查高校教学管理工作进度，衡量教学管理人员工作成效的重要手段。面对众多不同类型、不同层次学生的多样化需求，高校应设计出科学、多样化、操作性强的教学管理评价指标体系，以及有关专业、课程、教材、实验室、教师教学工作的评价办法，形成完善、系统的校内教学质量绩效考评体系，不断促进教学管理目标的实现。4•全面提高教学管理人员素质。教学管理是兼有学术管理和行政管理双重职能的一门管理科学。教学管理是靠人来组织完成的，人的因素是教学管理改革的第一因素。因此教

7、学管理改革首先要从提升人的素质做起。只有具备一支高素质的教学管理队伍，才能保证学校教学秩序的正常运转和教学质量的提高。参考文献：[1]郑文发•高等教育信息化对教学管理改革的影响[J].集美大学学报，2003,(04)：88-91.[2]胡建强•论高校教学管理的特点[J].株洲工学院学报，2002,(09).[3]肖渭淳.髙校教学管理存在的问题与对策[J].中国成人教育，2005,（07）.⑷房剑森.高等教育发展论m.桂林：广西师范大学出版社，2