新课改背景下语文课堂教学实践的困惑与思考

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1、新课改背景下语文课堂教学实践的困惑与思考对语文课堂教学实践的困惑九江市同文中学扶婷婷走上讲台两年来，回顾往昔的成长历程，才发现白己面对新课改理念下的语文课堂依然困惑不己。下面这两篇H志（摘录一部分）反应了我口己从教以来对语文课堂教学最真实的困惑与迷茫，也反应了我自己在教学方而获得的成长与突破。新课改，新课堂，提了这么多年，我为什么至今依然迷惑不己？不知是能力有限还是没有用心学习？2011年11月18日星期五睛越来越发现口己不会讲课，语文课到底怎么讲才算好课？一篇课文的重点应该怎样讲才算讲好？不是我不知道重点在哪里，而是不知道怎么化解重点，怎么

2、去表达我对重点的解析？大家都说要让学生动起来，让学生来思考，但是我不知道怎么去引导学生思考。有时候提出了问题，但学生要么不愿意回答，要么回答得和问题和差甚远。我承认我自己有时候提HI的问题是无效问题，即使不是无效问题也还是一问就知道答案的那种基础问题。想起郑桂华老师说过的，我这样提问题会导致课堂效率低下，对学生学习起不到帮助作用。我去旁听别的老师的课，我即使和别的老师用同一个问题来问学生，结果或者是效果还是不一样。我反思自己的课堂教学策略，反思了很多还是没有起色。我越发觉得口己不适合当中学老师，那一篇篇课文的解析实在枯燥无味。我对于教书的激情

3、一点点磨掉了，当年的热情和执着已经不再，剩下的只是无力的挣扎和愈来愈憔悴的面容。这样的日了何时是尽头？也许某一天我冋忆往事的时候，会不会觉得这样的F1子也是一种财富。2012年9月5日星期三晴早上给学生讲《蜀道难》，觉得整个课堂氛围好了很多。现在的我对一篇课文的重难点基本能驾驭了，在分解垂点难点的时候已经能做到收放口如（至少明白一节课的目标是否实现了）。对于文本的理解，可以有多个角度的解读。不同单元不同体裁的文本，重难点的解读可以不一样。同是小说单元，这一篇小说的重点可以和另外一篇小说的重点不一样。有的文章必须放在读方面，有的文章可以让学生试

4、着仿写等等。都说新课改的理念是让学生动起來，但有时候又发现语文课并不是每一-节课都得让学生唱主角。语文老师当讲的时候还是要讲，毕竞老师的文学素养要比学生强很多,老师知道的语言文化知识耍比学生多得多。不管是陈述性知识还是其它，从某种角度上来说，老师的积淀肯定比学生好很多。所以，我发现语文老师要有教学自信力，该老师讲的时候一定要讲。我在工作时间内总是抽空去听别的老师讲课，听过的课多了也会产生困惑。大部分文章的作者生平和写作背景介绍总是放在了重要的位置，文本方面有时候倒不是真的一句一段的去细读。都说要走进文本，要知人论世，要发挥学生的主动性，要让整

5、个课堂活起来，要注重教师人格魅力的发展等等。但真正要实现这些还真是不容易，就做好其中的一项都很难。什么是新课改？新课改怎么有效实施？新课改是否真的符合实际？如果新课改真的很有效，为什么现在学生的语文索养并没比十几年甚至几十年前的学生更高？新课改难道就是利用多媒体技术或者更多的花样來充实课堂吗？（当然不是，但新课改最人的不同的的确确是利用了多媒体）去年在市里听课赛，好多老师的课堂花样百出，PK人战、选举优秀学生或者学科代表、推销、搞笑……好儿位老师通过上完一节课，由班长和课代表选出学科带头人或者优秀小组优秀学生。我自己在想，仅仅一节课就说一个学

6、生或者一个团体优秀，未免有些操Z过急。一个优秀的学生或者一个优秀的团队怎么可以在45分钟之内就鉴定完毕呢？我不敢认同这样的做法。新课改为何？何为新课改？新课改有多大的实用性？教师应该怎样应对？学生又该如何面对？我茫然，越来越不知所措。面对新课改教师该怎么做，学生乂该做好什么？我门己确实困惑了很长时间。我自己读书的时候，没有新课改，教师上课的时候是“三段式”教学，但我的收获并不见得很糟。这又是为什么？为什么人人反对的事情却有它存在的优势呢？难道新课改也需要一个适应过程或者需耍一个特殊的成长环境？何为新课改？新课改是为了适应社会进步和教育的发展而

7、实施的新课程改革，是课程木身及教材理念的根本性变革。新课程的根本指向是人的发展，它倡导自主、合作、探究的学习方式，新课改的主要内容是：1、转变课程功能。改变过去注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基木技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2、改革课程结构。改变过去过于强调学科木位、门类过多和缺乏整合的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。3、改革课程内容。改变课程内容“繁、难、偏、I口”和过于注重知识的现状，加强课程内容与学

8、生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。4、改善学生学习方式。改变课程实丿施过于强调接受学习、死记破背、机械