物流专业人才培养方案和研究_吉林大学珠海学院物流培养方案

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1、物流教学物流与采购研究2009年第32期（总第543期）物流专业人才培养方案和研究）））吉林大学珠海学院物流培养方案张滨（吉林大学珠海学院物流与信息管理系，广东珠海519041）［摘要］为了适应现代物流产业的大力发展，吉林大学珠海学院为了满足企业的实用人才需求，我系制定出满足社会物流人才需求的/物流专业人才培养方案0,从而开创了学校育人、学生增长实用才干、满足企业人才需求的三赢局面。［关键词］专业特色；物流综合实训室；物流管理专业；教学［中图分类号］G424［文献标识码］A［文章编号］1005-6432（200

2、9）32-078-02LogisticsProfessionalsinTrainingProgramsandStudies)ZhuhaiCollegeofJilinUniversityLogisticsTrainingProgramZHANGBh(LogisticsandInfbnnationAdministrationDeparmten,tZhuhaiCampusofJilinUniversity,Zhuhai519041,China)Abstract:Inordertoadapttothedevelopme

3、ntofmodemlogisticsindustry,ZhuhaiColiegeofJilinUniversityhordertosatisfythepracticaldemandforemploymen,tthedeparmtentworkedoutthe/LogisticsProfessionalTrainingProgramOtomeettheneedsofthecommunity,soastocreateaschooIeducation,studentsgrowthpracticaIskillstome

4、ettheneedsofbusinessprofessionalswsituation.KeyWordscharacteristicsoftheprofessiona;!integratedlogisticstrainingroomslogisticsmanagementteaching随着经济全球化的深入，物流产业在国民经济中的重的规范上，各要性日益显现。国家在当前国际金融危机对我国实体经济造成了较大冲击下，物流业被列入国家提出的/十大产吸收就业的需耍，对促进产业结构调整、转变经济发展方式和增强国民经济竞争力

5、具有重要意义。为了适应现代物流产业的大力发展，我国物流高等教育近年来也有了前所未有的大发展。目前，我国在本科教育层次设fit了物流工程和物流管理两个本科专业，根据教育部物流类专业教学指导委员会的统计，截至2009年我国约370所院校开设了物流管理木科专业，约40所院校營了物流工程本科专业，无论是物流管理专业还是物流罐专业都是适应物抛产业发展需要7作为新兴发展的学必要的建立一令,/综合物流实训室0和一批学生实习基科专业，办学内容和课程体系述有待完善。地。有利于学生增强动手能力和增长实践知识，满足企业业振兴规划0Z

6、中，可想而知国家对物流业发展的大力支持。5物流业调整和振兴规划6是十大产业振兴规划中唯一服务领域的产业规划。物流业作为重要的服务产业，也受到较为重要的影响。制定实施物流业调整和振兴规划，不仪是促进物流业H身平稳较快发展和产业调整升级的需要，也是服务和支撑其他产业的调整与发展、扩大消费和流类学科专业的师资培养人才培训课程体系方面都做了大量卓有成效的工作，全国范围内的物流类木科专业指导性人才培养方案即将发布，各个学校从各白的实际出发，对物流工程和物流管理专业的课程体系和教学内容等都做了有意义的探索，在一定程度上满足

7、了各自教学的需要，但从总体上看，当前物流类学科专业在课程体系和教学内容的设置方面依然存在着一些较大的问题，这些问题如果不能够很好地得到处理，将严重影响物流类学科专业的人才培养的质量，制约物流类学科专业的可持续发展，因此，针对物流类学科专业的课程体系和教学内容进行一些创新探索是十分必要的。吉林大学珠海学院办学定位是/综合性、应用型、开放式、有特色、居前列0。物流与信息管理系有2000多名学生，物流专业受到院领导的高度重视和关心，物流管理专业也被我院批为/特色专业0加以重视。物流管理专业具有实际操作的特点，为了使学

8、生更加学到理论联系实际，必须尽快解决学生实习难的问题。充分利用学校资源，了解企业需求，加大与金业合作力度，近年來，教育部物流类专业教学管理指导委员会在物的实用人才需求，从而开创学校育人、学生增长才干、满物流教学张滨：物流专业人才培养方案和研究）））吉林大学珠海学院物流培养方案足企业人才需求的三贏局面。根据以上几个方面我系制定出/物流专业人才培养方案0可提供参考和共同研究。1理论教学方法