浅谈幼儿习惯养成教育

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1、浅谈幼儿习惯养成教育习惯形成性格，性格决定命运。这句话深刻地揭示了良好习惯对于人一生的重大影响。二-一世纪是知识不断更新的时代，在幼儿教育理念和教育方法不断更新的今天，人们越来越多地重视幼儿智力的开发和能力的培养，而对幼儿非智力因素的培养往往被人们所忽视。一、幼儿习惯养成的重要性我国著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“自出生到七岁是人生最重要的一个时期,什么习惯，言语，技能，思想，态度，情绪都要在此时期打下基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了”。而在这个吋期，相对于家庭的感染式教育，幼儿园更为专业、系统的幼儿教育

2、也是必不可少的。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，并把学校比喻成雕刻这块大理石的雕刻家，那么幼儿教师便可以看作是第一个接触这块大理石的雕刻家。这也是幼儿园为什么将幼儿的习惯养成作为教育重要任务的原因。根据有关调查说明，幼儿良好习惯的形成有一定的规律：一是趋早性。即人的良好习惯萌发于幼儿期，宜从小培养。二是渐进性。幼儿习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，要求由低到高,逐步积累逐渐定型。三是反复性。幼儿在习惯形成过程中会出现反复,他们的行为起伏变化，表现不稳定。而且，幼儿期善于模仿，容易接受外界

3、影响和成人教导，他们正处于从不知到知，从不会到会的关键期。“少小若无性，习惯成自然”，讲的就是这个道理。如果教育不当,把握不好，这一时期常常会使幼儿养成不良的行为习惯。二、幼儿习惯养成的内容幼儿园习惯养成的内容包括四个方面：生活习惯、卫生习惯、学习习惯、礼仪习惯。1、生活习惯：生活是人生的第一课，也是最基本的课程，生活习惯的好坏，不仅影响幼儿的身心健康而且也是幼儿综合素质的体现。它包括饮食、起居、排便、鼻生等习惯，做到按时唾眠、起床、安静睡眠并有止确的睡姿，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，饭前便后止确洗手、早晚刷牙，饭后漱口等

4、。现代生活实践证明，一个不会生活的人，也就不会学习、不会工作。而良好生活习惯的养成，需要从幼儿吋期就进行培养。什么是良好的生活习惯，这是需要每一个幼儿教育工作者和每一个家长必须掌握的。幼儿良好的生活习惯的养成，离不开家庭和幼儿园的密切配合,一些家长也忽视了幼儿生活习惯方面的教育•我园对幼儿进行良好生活习惯的教育非常重视。如：在活动结朿后，教师会要求幼儿把小椅了轻轻地摆放好，把书木摆放到书架上，把玩具分类放回到玩具柜里,对幼儿进行爱护公物的教育。在集体活动中，耍求幼儿做到说话轻、走路轻，遵守公共秩序，不妨碍他人。人是习惯的

5、动物，习惯支配着人的思维和行动。人生的初始阶段,一切都要学习，可塑性大，自控能力差，不教就会错过良机。（3岁之前是一个关键期，7岁之前又是一个关键期）。孩子在幼儿园学会了把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不能拿；用过的东西要摆放整齐；吃饭前要洗手；午饭后要休息；做错了事要表示自己的歉意；仔细观察周围的大自然……”而回到家，因为家长包办代替严重，过于溺爱和纵容孩子，会收到5+2二0的效杲（BP：在幼儿园5天学到的东西等于没学），女h织毛衣时，不注意的情况下漏一针，但如果在意识到的情况下，可以拆了重头再来补救，只是多

6、用了一些吋间，但幼儿一旦养成了某一方面的坏习惯，再补救是很难的，正所谓“江山易该，禀性难移”。2、卫生习惯17世纪的教育家蒙台梭利指出，构成儿童道德品质有三个要素:即天性、理智、和习惯，其中习惯最为重要。因此，从小让孩子养成良好的卫生习惯，长大后才会受益无穷，另外，对孩子的教育来自家庭、幼儿园和社会，特别是卫生习惯教育来自于家庭的教育尤为重要,父母的一举一动都将成为孩子模仿的对象，所以父母应在孩子面前树立良好的形象，让孩子效仿。对于孩子在卫生习惯方面的点滴进步，家长都应大大的加以表扬，让孩子分享进步的自豪与喜悦。身教比什

7、么都重要，孩子总是以父母为榜样的，整天零食、糖果、饼干不离口的父母，很难要求孩子不吃零食。饭前自己不洗手，又怎能叫孩子洗手才吃饭呢？父母如要孩子养成好的习惯，最好口己先来个改变。个人卫生习惯教育以养成教育方法为主，女口：饭前便后洗手，自己穿衣叠衣放衣，饭后收拾餐具、擦桌子，活动结朿自己能将物品物归原位等。在家或幼儿园进餐时要求幼儿不讲话、不剩饭菜，做到碗里干净、桌上干净、地上干净，以此又对幼儿进行爱惜粮食的教育。3、学习习惯我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”学习习惯的养成问

8、题尽然如此重要，而幼儿园中良好的学习习惯的培养对他今后步入小学的学习起着至关重要的作用。学习习惯的培养，并不是说学多少知识，而培养的是幼儿的学习兴趣、注意力和学习品质。美国著名发明家爱迪生，他一生有近2000项的发明。但是，在发明电灯泡时，他一次次地失败了，又一次次地从失败中站起来，最后，他终于成功了。她成功的原因下