浅谈训诂方法之“形训”在语文教学中的应用

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1、浅谈训诂方法之“形训”在语文教学中的运用蒋婷婷（沈阳师范大学文学院，辽宁沈阳110034）摘要：字词教学是语文教学工作中一项必不可少的内容，学生准确掌握字词的含义是理解课文的前提，“形训”是用来解释字词的重要训诂方法之一，它可以用来辨析意义相近的字，形体相似的字以及探究字的本义与引申义之间的联系，本文通过例举具体实例，来说明“形训”在语文字词教学中的具体运用。关键词：形训；语文教学；运用字词的辨析和理解是语文教学的重点，而解释字词是训诂学的核心。汉字固有的造字方式注定了其形休和意义有着密切的关系，因而利用“形训”来解释字词，能够帮助学生准确理解字词的含

2、义，捉高学习语文的兴趣，从而更好的掌握语文知识。一.“形训”的根据“形训”又称为“以形索义”、“据形索义”，它是通过分析字的结构来探求字的本义的一种训诂方法。那么运用“形训”来探求词义的依据是什么呢？我们知道原始的汉字是据义造形的，汉字是以象形为基础发展起来的表意文字，英形体和意义Z间冇着密切的联系，汉字具有形义统一的特点，因此，根据汉字的形体结构特征，我们可以探求出其造字之初的字的意义，即所谓的字的本义，这就是运用“形训”训诂方法探求词义的理论依据。二.“形训”在语文教学中的运用1.辨析意义相近的字（词）在语文教学屮，冇些字（词）的意义相近，但在用法

3、上却冇着细微的差别，利用“形训”可以帮助学生理解意义相近的字（词）之间的差别。女II:《鸿门宴》屮，良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王。玉斗双，欲与亚父。”⑴这里的“操”和“持”意思相同吗？一般情况下我们将二字都翻译为“拿”。实际上，这两个字出于不同人之口，意义是有差别的。《说袁行需,高中语文必修1,人民教育出版社,2004年初审通过,第24页。文•手部》释“操”为：“把持也。从手骤声。”“把持”是指从物体旁边拿住拿的劳、拿的稳。“操刀”、“操戈”说的就是这个意思。《说文•手部》释“持J“握也。从手寺声。”“持”的动作是自下向上托，与

4、“操”的方向相异。“持”的金文字形休为屮，像手向上托扶之形，故“持”乂引中为扶助、搀扶之义。再者从如家思想角度来看，张良为臣要维护君王的威信，故用“操”；而刘邦是与项羽言和的态度，故用“持”,用手奉托，表敬意。这样解释“操”和“持”不但能使学生理解二字意义的差别，还可以掌握一定的古代文化知识。1.辨析形体相似的字（词）在汉语教学中，学生很容易将字形相近的字混淆，导致汉字的误用，用“形训”的训诂方法可以解决这一难题。如，“即”和“既”二字很容易混淆。我们观察“即”和“既”二字发现，它们左边部分相同，右边部分分别为“卩”、“光”0“即”的甲骨文字形为織，“

5、既”的甲骨文字形为炉，可见二字右边部分像器皿屮盛有食物之形，但左边的“卩”表示一个人正向器皿靠近以就食，“无”表示一个人吃完东西传身离开背对器血。因此，“即”的本义是“就食”，发展为走向、靠近的意思，如“即位”“即席”等；“既”的本义是“食竞”，由此引中出完毕、已经之义。这样解释二字，学生就很容易理解了。如，《诗经•氓》:“来即我谋。”即，靠近。《进学解》：“言未既”。既，完毕。根据以上分析，成语“若即若离”、“既往不咎”就很容易理解和掌握了。再如，“辩”、“辨”和“辫”三字容易混淆。这三个字空别在于屮间部分不同。“辩”、“辨”和“辫”的中间部分的小篆

6、形体分别为£、/、丫，由此可见，“辩”从言，言表示说话，用语言来区分，所以有争辩、辩论；“辨”从刀，用刀分开，就像翼两样东西分开一样，表示“区分”，所以有分辨、辨认、辨别；“辫”从糸，$像一束细丝的形状，一般用来表示编织的字，它的形体像给小孩编的小辫儿，所以“辫”有辫子，麻花辫等。用这样的方法很容易将形体相近的字区别开来。2.追溯本义，探求引中义“形训‘”的训诂方法可以帮助学生掌握文字的古义。如，《鱼我所欲也》中，“一箪食，一豆羹，得Z则生，弗得则死”，书屮注释“豆”为古代盛肉或其他食品的一种器血。⑵那为何这么解释呢？我们知道“豆”课程教材研究所编,语

7、文（九年级下），人民教育出版社,2014年,第155页。的金文形休为h<像一只高脚盘的形状本义是器皿，内部加一横指事符号一,表示器皿屮的食物，上而加一表示盖子。如果这样来解释，学生更容易理解“-豆羹”的意义了。“形训”还可以探究本义与引中义之间的联系，女II,“休戚与共”、“休戚相关”两个词语屮，如何理解“休”与“戚”的意义?《说文•木部》释“休”为:“休，息止也。从人依木。”“休”的甲骨文形体为林，像人在树旁休息。故“休”的本义为休息。《尔雅•释诂下》释“休”为:“休,美也。”如《诗经•小雅•菁菁者莪》:“既见君子，我心则喜……既见君子，我心则休。”

8、壬引之《经义述闻•毛诗上》中说道:“休亦喜也，语之转耳。"可见“休”又有“喜悦、欢乐”义。人休