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时间:2019-10-11
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1、浅谈美术教学活动中如何激发学生的学习兴趣郑韩路小学唐娇一、开题活动简况(开题时间、地点、参与人员等)本课题是在2013年9月郑韩路小学开题,参与人员是全体学生及美术教师。二.开题报告(或实施方案)本课题题目是:浅谈美术教学活动中如何激发学生的学习兴趣。研究内容:1、如何激发学生美术学习的兴趣?美术教师是点火牵线人。唤起蕴藏在他们身上沉睡的力量,使他们从懵懂中清醒。美术教师的第一步应该在“唤起”上做文章。唤起即诱导,“诱导”二字开始阶段“诱”最重要。应该承认“美术”二字最大的诱惑力在“美”,因为爱美之心人皆有之
2、,把美的画幅展示给学生,然后再演示美的画幅的诞生过程,就会唤起学生心灵对美的追求。2、趣味导入,激发学生的好奇心。俗话说,万般开头难,新课导入就是组织教学屮艰难的第一步。一个艺术性的导课为整个教学奠定了基础,是教学成功的重要一环。它不但可以提高学生的学习兴趣,引起他们的好奇心,而且还能激发学生主动去发现问题,提出问题,使学生很快地投入到学习中去。3、题材的选择、老师的引导为切入点,叩开兴趣之门。选择教材,充分挖掘教材内容,能激起学生美感及作画兴趣的可视形象。题材的选择决定了学生对兴趣的高低,一个他不知道、不感
3、兴趣的题材不能使学生完全沉浸在美术活动中,久而久之,孩子就失去了绘画兴趣,孩子在美术活动屮沉浸得越深,他对自己正在做的事情了解就越深,他的感官功能就发挥的更好,这个美术活动就有更大的意义。4、充分利用各种电教设备,调动学生兴趣。现在,与美术科教材配套的资料相对紧缺。特别是欣赏课。有些课本经过儿次印刷,色彩效果变差,画面不够清晰,图片乂不多,很难引起学生的美感。因此运用现代教学手段是非常有必要的,通过一些画册,光碟或网上下载资料来制作课件。运用有声有色的影像及生动丰富的素材资料,刺激学生,再现教学情境,增加学生
4、的感性认识5、不断丰富教学形式,创设竞技情境,增强美术兴趣。课堂上,教师一定要结合周围的实际条件和儿童的年龄特点,采用学生喜闻乐见的形式,最大努力地创设竞技情境,增强学生学习美术的兴趣。6、创造学生口我表现的机会,提高学生的美术兴趣。当学生小有进步时,他们都想通过一定的方式,展示自己,表现自己,让别人品评、肯定、承认自己。这是学生学习上“虚荣心”的一种体现。而这一“虚荣心”,正好是教师实现教育内化,促成教育由量变向质变飞跃的最佳契机。研究方法:(1)调查研究法。从课题立项Z前到研究的各个阶段,分别用问卷、访谈
5、等形式进行不同内容的调查研究,提高研究的可行性。(2)文献研究法。查阅文本资料及相关教育信息网,搜集资料,进行先期的文献研究,分析研究的时代背景,构建研究的理论框架,为课题实施奠定基础。(3)经验总结法。由具体经验总结,上升到科学经验总结,提高研究水平。研究的创新点和应用价值:小学美术教学的目的从小的方面來说就是提高孩子的知识与技能,掌握过程与方法,培养情感、态度与价值观;从大的方面來说就是培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,对世界多元文化的宽容和尊重,为人类的文化艺术贡献力量。美术是人类文化的一个重要组成部分
6、,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。但是,如此一门重要的学科在小学美术教学的落实中却存在着诸多问题。教师在美术教学中以兴趣为导向,不断发掘学生潜在的天分,结合自己的所学,阐述如何培养学生在美术上的兴趣,让孩子带着兴趣学习,达到最好的学习效果。研究的基础和条件:作为一名年轻教师,我担任1-6年级美术课程,对各个级段的学情都有所了解,所研究课题能够在教学实践过程中得以应用。同时有时间保证,能确保课题研究融入教学之中,整理相关资料,方法提高,提高口身研究水平,应用现代教育技术,媒体设备,创造良好的课题研究环境
7、。课题研究的详细计划:(―)准备阶段:(2013年6月15H—2013年8月15日)1、根据实际,确定研究内容。2、搜集资料,制定课题研究方案,并加以论证。(-)实施阶段:(2013年8月15H—2014年5月15日)1、制定具体的、可行的研究计划,并按计划开始实施。2、根据课题研究情况,及时调整研究方案。3、积累素材,并写出阶段性小结。4、以点带面,在取得一定成功的基础上,在全校其他年级实验。(三)总结阶段:(2014年4月15H—2014年6月15日)1、全面收集、整理与课题有关的材料。2、进行系统、全面
8、的总结,撰写出课题结题报告。研究成果构成:1、每班创办一本精美的画册。2、写好教学随笔,反思自己在课题实践过程屮的得与失。3、课题结题报告。
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