毛永菊班主任工作点滴

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1、班主任工作点滴摆茹中心学校——毛永菊吋间过得真快，不知不觉我从事教育事业已经有十七年了，当了十四年的班主任，在这T•四年的班主任工作屮，我没有惊涛骇浪的故事，但浪花般的故事也让我流过无数次的泪一一冇高兴的、有感动的、有悲伤的、有心痛的只苦于我肚子里的墨水太少，表达不岀来，哎！真是自残浅薄。每个教师都知道，班主任是学校屮全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同吋，又肩负着培养教育下一代的重任。因此，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重耍作用，十四年的班主任工作让我知道——班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高，这是一门艺术，下面谈谈我班主任工作的一点点初浅

2、经验：首先、班主任必须要有爱心爱是我们做好班主任工作的根本保证。作为班主任，得有颗慈母之心，用母爱的温柔去包容学生，去抚慰他们或受伤，或郁闷，或无助的心灵，去激励他们，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。好老师不能只有慈母般的温柔，而且要有父兄般的严彷。小学生的自觉性差，所以不能只是一味地关爱和表扬。如果学生屮出现一些不文明的行为，或者不完成作业的现象，就得要下手去管，一定不能放宽要求。要做耐心细致地思想工作，使他们从思想上认识缺点，并改正缺点。爱学生，还要做到不偏爱，对任何学生都要一视同仁，要以宽阔的胸怀爱护全体学生。特别是对待后进生，要多付出点爱给他们，就会打动他们的心灵，从而逐步

3、建立起相互信任和相互理解的感情，使学生对老师的教育乐丁•接受，也就会起到事半功倍的效果。例如，我班有个“问题男孩”，坏毛病一大堆，学习成绩一塌糊涂，有一次课外活动吋，他偷偷地爬围墙出去玩，不料腿被摔伤了，我知道后，并没右批评他，而是连忙买了一瓶红花油给他擦伤处，叫他好好在我的住室休息养伤，他木以为我会大发雷霆，结果却出乎他的意料，当吋他就感动得流出了眼泪，并表示以后不再犯类似的错误。后来，这个后进生逐步改掉了坏毛病，而且成绩冇了较大的进步，这让我感受到了爱心的作用，并11深刻认识到，要想转化后进生，必须多付出爱心。人心都是肉长的，即便是孩子，只要你赋予他爱，你也会得到爱的冋馈：下面我讲一个

4、发生在我身上的真实故事。记得在2002年的夏季，有一天下午，天气很闷热，第三节课是课外活动，孩子们提议说去山上采标木，我们学校坐落在山脚下，我看到孩了们激动的样了，就同意了他们的请求，我们排着队走，刚走到半山腰，我班这个“问题男孩”，就一溜烟跑上前去，我还以为他要搞什么恶作剧，跑了不到5米，他就在一棵杨梅树下停了下来，回头看看我，我都还没有来得及问他要干什么，他就三下两下爬上了杨梅树，原來，他发现那棵杨梅树尖上还残留着儿颗人们不易摘到杨梅（因为那儿天杨梅刚过），也许是他个儿矮小、身体轻便的缘故，儿下子就摘到那几颗杨梅了，我不敢出声，因为我担心他在树尖上听到我的声音会紧张，怕他掉下來，我们全

5、班同学只能在树下静静的看着他，他小心翼翼的把杨梅摘下來并没有放进口己的嘴巴，而是装在他的小荷包里，下到树下，更让我吃惊的是他把那儿颗已经被他小荷包挤压得流出杨梅汁的杨梅全部递给我，并说：“老师，您吃”，在他说话间，我看到他在流口水，我不忍心让他把那儿颗杨梅缩冋去，怕同学们笑话他，伸手接到手上，激动得流下了眼泪。这不是儿颗杨梅，而是学生的心啊!是用钱都买不到的宝呀！其次、班主任必须注重言传身教班主任是班级的总负责人，对学生提出的要求也最多。心理学家认为，教师严谨的教学态度，热爱学生的情感，诚挚的育人行为，往往会被学生所模仿，教师的言谈举止会对学生产生极为深刻的影响，教师的一言一•行对学生起着

6、潜移默化的作用，俗话说“身教胜于言教”就是这个道理。因此，作为班主任应注意塑造健康的人格特质，包扌舌强烈的责任心，对学生、工作和社会的负责；强烈的关心、热心和耐心，符合时代特征的思维方式与观念；为人坦诚、正直、乐观，并富有幽默感和感染力；勇于进取，具有丰富的社会科学、自然科学等方面的知识素养等，以此來取得学生的尊敬和信任。同时，要不断地学习，提高口己的教学能力，讲授知识时要准确、严密、语言要精炼，时刻注重规范自己的言行，给学生树立良好的榜样,起到真正为人师表的作用。再次、班主任必须善于组织和管理学生作为小学生班主任，要做的工作多而繁杂。那么怎样才能比较轻松而乂出色地做好班主任工作呢？我认为

7、：作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要学会培养班级的骨干力量，让学生口己管理口己。就拿现在的三年级來说，现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。班上的日常工作都由班长负责，教室内外卫生由劳动委员负责，作业检查由学习委员及小组长负责。当然班主任要随吋随地作检查指导。以便指出不足之处，及时改正，这种管理班级的方法，不仅能培养班干部的组织能力，还能激起全班同学奋发向上的热情。我发现有经验的班