猫洞乡木耳小学开展留守儿童工作实施方案

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1、木耳小学2016年春季关爱守儿童工作实施方案我校共有教学班6个，132多名在校学生。其中留守儿童56名。为加强对我校留守儿童关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童感到学校就象家一样温暖，让留守学生和其它孩子一样幸福健康地成长，特制定本计划。—、指导思想：以办人民满意的特殊教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长，改善农村残疾留守儿童生存发展状况。二、工作目标通过对留

2、守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。（一）建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；（二）留守儿童入学率、巩固率均达100%;（三）为留守儿童创建和谐、舒适、愉快、温馨的家（四）按上级文件要求贯切执行。三、主要措施：（一）健全机制，发挥学校主阵地的作用：制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作方

3、案，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1.成立领导机构组长：贺光祥副组长：陈月江成员：全体教师2•建立留守儿童档案学校要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。并根据学生变动情况，及时补充或变更有关内容。3•真情关爱，“三个优先”。（1）学习上优先辅导。⑵生活上优先照顾。(3)活动上优先安排。4.实施教职工结对帮扶留守儿童制度。帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他

4、们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记,培养更多的优秀教师成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。5.建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童"谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童"要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材號教。6•注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开

5、设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。7.建立健全检查考核机制。加强对留守学生的教育和管理，要作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。如因工作不力和失职而造成影响的，师德和年度考核定为不合格并给予经济处罚。（三）明确职责，努力营造良好育人环境：1•加

6、强对贫困留守儿童的资助工作。学校要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，确保他们完成九年义务教育。2•整治校园周边环境。集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监督、管理和查处力度。猫洞乡木耳小学2016年3月