楼观台九年制学校班级自主管理方案

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1、楼观台九年制学校班级自主管理方案一、寄宿制学校管理困惑与思考我校是一所九年寄宿制学校，学生大部分来自于山区，山大沟深，路途遥远，交通不便，因此在建校之初到现在一直实行10+4模式即工作10天休4天，因而造成了学生的亲情缺失，部分学生有心理障碍，加之学生年龄跨度大，在校时间长，给学校的管理工作增加了困难。教师在管理过程中既当老师又当父母，但我们永远无法替代学生父母的角色，往往在管理过程中，老师忙的要死，学生却无动于衷。任务虽完成了，但效果却不尽人意。这些困惑，引发了我们很多思考。怎样让学生在校能安下心,乐于生活，勤于学习，充分发挥每一名学生的积极性，主动性,让每一名学生积

2、极参加到学校的管理中来，真正发挥主人翁作用，这已成为楼观台九年制学校管理的重要课题。二、实施班级自主管理，充分调动师生自主管理的积极性。我们提出了由下至上的、低重心的班级自主管理。一切以帮助学生个性发展为中心，力求做到处处有管理、人人有担当,事事有人干、人人有事干，由一人操心变为大家操心，逐步培养学生处理、辨别是非的能力，真正实现“管理出效益、管理出质量”的目的。三、工作思路制度引领一一教师督导一一小组评议一一自主发展四.自主管理的内容1、统一思想，增强学生集体荣誉感。班荣我荣；班损我耻，让每位学生明白，自己的言行不仅代表个人，更是代表集体，做任何事始终从集体利益出发,

3、自己的不良习惯，都会影响到集体的荣誉。2＞制度引领,教师督导。制定切实可行的管理制度，进而培养学生的责任心.上进心，使班级管理有章可循，提高学生的管理、约束能力。教师是班级自主管理的指导者，也是参与者，以制度引领约束学生的日常行为，应以情感教育为抓手，拉近师生距离,公平公正对待每一位学生，同时以自己言行感染学生。采用多鼓励、多表扬的方式实施自主管理。3、充分发挥班干部作用，实施班级自主管理，高素质班干部是班级管理的关键，也是班级管理的执行者和管理者。NX4、成立各级：“班级自主管理”领导小组，定期督导检罡各级各班自主管理及效果，及时反馈，定期整改，并以量化形式纳入班级考

4、评，使班级自主管理落到实处。五、几项举措1、抓好两支队伍的建设：①班主任队伍建设;②班干部队伍建设。2、零对接管理模式：每天早晨学生起床梳洗完毕后，宿管员将学生带至对应班级教室并和班主任例行交接手续，填写好《人员交接表》。上课有任课老师负责，课间由值班人员负责,放学后，班主任将本班住宿学生集合带至宿舍交给对应宿管员并例行交接手续，依次循环。3、少先队员、团员亮明身份，充分发挥先锋模范作用，协助班干部管理好班级。4、小学部成立“弯弯腰小分队”中学部成立文明监督岗监督学生课间及三餐后的行为和习惯。六.实施阶段第一阶段：11月…・12月：宣传动员。第二阶段:1月…・2月：各班

5、级制定方案。第三阶段：3——5月：实施阶段。第四阶段：56月：总结反馈。总之，班级自主管理，就是要求事事清、时时清.处处清。让每一个学生都能在不断总结与反思中进步，争做班级的主人，提高管理能力。楼观台九年制学校政教处2017年H月