班级自主管理方案

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1、班级自主管理方案文章来　　源初中教师网w9　　1　　为了让每个孩子能成为有用之才，为了实现学校管理内涵发展的快速转型，经学校研究决定，在全体学生中推行班级自主管理，目的是把班级管理能力还给学生，加强学生自身发展、自主管理和自主学习能力，打造和谐高效的班集体，构建和谐幸福校园，特制订本实施方案。　　一、每个班要组建三支队伍1、学习小组（1）实行班级自主管理方案文章来　　源初中教师网w9　　1　　为了让每个孩子能成为有用之才，为了实现学校管理内涵发展的快速转型，经学校研究决定，在全体学生中推行班级自主管理，目的是把班级管理能力还给学生，加强学生自身发展、自主管理和自主学习能力，打

2、造和谐高效的班集体，构建和谐幸福校园，特制订本实施方案。　　一、每个班要组建三支队伍1、学习小组（1）实行班级自主管理方案文章来　　源初中教师网w9　　1　　为了让每个孩子能成为有用之才，为了实现学校管理内涵发展的快速转型，经学校研究决定，在全体学生中推行班级自主管理，目的是把班级管理能力还给学生，加强学生自身发展、自主管理和自主学习能力，打造和谐高效的班集体，构建和谐幸福校园，特制订本实施方案。　　一、每个班要组建三支队伍1、学习小组（1）实行AABBCC组内分层学习模式。　　（2）设立小组行政组长。　　（3）人人都是学科分组长（成员分担，团队合作）。　　2、行政管理小组（

3、1）组建行政管理团队：各班要设立常务班长、值周班长、值日班长（2）实行班务承包制——做到人人有事干，事事有人干。　　3、学科高效学习研究小组（1）实行学科班长制。在学科班长的组织下，把该科的学习人员分成三个等级进行研究，研究不同层次的学生对该科的学习规律，改进不同层次的学生对该科的学习方法。　　（2）每个学习小组均有一人进入高效学习科研小组（负责日常搜集学习建议）。　　（3）每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会二、培训活动实施前学校要培训班主任，政教处、教导处和班主任要培训班干部，班干部培训其他同学（如值周班长培训值日班长），活动实施中有关处室要根据出现的新问题对班干部

4、进行不定期的培训。　　三、评价（一）、班级评价学生每个班要制定三个《公约》：即《班级公约》、《学习小组公约》、《宿舍公约》。　　《公约》中要明确规定班级、学习小组、宿舍中的相关同学，在不同时段、不同地点，按学校、年级、班级的要求和个人发展需求的言行标准。体现相关同学的共同目标、利益和意向。　　《公约》中要明确规定各个自主管理区域中的每个同学的责任和义务。　　各级班长、学科班长、部长、学习小组组长、寝室长要每天根据“班级管理百分制”规定对学生打分。　　（二）、学校评价年级、班级（总分100分）1、对年级评价（1）、根据《上高四中对各年级纪律检查、评比的规定》，《上高四中对各年级

5、处室卫生检查、评比的规定》对各年级进行评比。（80分）（2）、年级管理人员每天要检查各班级实行“班级自主管理”情况，学校每月对各年级的“班级自主管理”情况进行打分（20分）。　　2、对班级评价：　　（1）、各班按要求实行了班级自主管理，并每天对学生打分，“学习小组”，“学科高效学习研究小组”每天按要求进行活动。（各年级可根据学校考评年级进行打分）（20分）（2）、按年级值日评分要求对各班评分，最高分80分，其他班权重计分。计算方法：（本班一周得分/本年级最高班分）*80。　　四、班级文化建设班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级

6、文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。班级文化有显性和隐形之分，显性主要是教室的环境和布置，而隐形多是注重制度建设和团队建设。《劝学》中有这样一句话：“君子生非异也，善假于物也。”这句话告诉我们要善于借助外力。　　（一）班级形象从“班徽”、“班级口号”、“班级介绍”、“班级公约”、“班级特色”、“班主任寄语”等多个方面进行设计，很好地体现了班级的精神面貌和班主任的管理水平。然后把这些班级形象框张贴在教室门外的墙壁上，于是，也就成了一道道亮丽风景线，吸引着许多学生前来观看。　　（二）、班级精神初中生比较看重三件事：公平、民主、荣誉，特别是荣誉，因为他们正处于争强好胜的

7、年龄。——借学校的大形势提到小组评价，其中最重要的就是课堂评价。　　1.思想端正是为了解决“我要争荣誉”　　（1）班主任首先认识到“先学后教，当堂训练”课堂的好处，它是符合教育规律的，俗话说“火车跑得快全凭车头带”，我们首先要转变观念才能引导学生，不能老是抱着传统课堂不放，它已经不适应当前的素质教育的要求，我们有时会有这样的感叹“现在的孩子和以前的孩子没法比，以前的孩子多老实多听话啊”，其实这样的比较是不科学的，如果现在的孩子还和五年前的一样傻，什么都不知道，他又怎么能适应现在的社会呢。　　（2）让学生